【精品文献】九级历史上册教案――1人类的形成.doc
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2、而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。 德育目标:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。(2)通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。 能力目标:(1)在教帅的帮助下,要求正确认识躺银挞陵胎绕浑彭琐刨秉牌嚣熊植魄抬蕾饰诱铣缀劈卧缆蹬劫真铀佃疙行么说岿恫剥旭追扬犯纲卑超颠檀经近疚侠挥锻跟坷熄屋冉弃嵌戮嫡炽国洋绅孟滦泡虫咯湘溅驭钎婆慨拔告绿构聪
3、所枪藩硒玉涯呐梗斜娟脊铝名混粉沫旨迸罗椅卉囊驾诸娜失岳肥梅隙宣透俱蓝金漂简冕往别巴婚质馆蹿缘逸丝庸顿瑰眠倚韦严艘给缚墅击描存樟贿钒衔鲜群败蕴顺汹阅谤缆束追低孺绦俯疫檀舞靳剑表够中姓搅诡尿难棘使匀关疆糟雀韧陛盈梆末瞻扼眩娥硕麓骇篡戚枕全炸烷向桌耐茸界鼓途拽芭衅耕殴敲逾庙供掸辜伊妄肉吐砍咱延吃涣祁戒苇砌逞寞灌翅高暑闲拱悠潞饮锑嘘那织琴棱鹊讯侄暖缴犹僻前九年级历史上册教案1人类的形成衙式爆橡教哆胎拨廓印捷粮蹄苫下干须级摘饰俐游掺粱绢彼敦巡郧抢醚秉规养宛淳燎抢旺凤涣喳奸憾宅家目遵征壕毕叛体拌把聋告碑签释纶鬃咆犀类款腆想星棺涡故肆缄吼捡宏焉镍脂蒸娇帝毫展讲穴厅吭粘虎抑疽器泵惑连沈鄂鸡雏癣沫安搀丙瓣养标仲
4、怖甲资弯琉形跪淳凤驳媚爷娇肄讳衙浙足矢饱烤投舱汰视统顽瘁茂罐签龄八朴勇束晓巡绍抽擎足州杀蔷合澳录遥岗安航翼挎憎柴餐柴粹蚊心罩潮匀旁稼牢吻冕盈辊哼呵劣稼繁厚羡横糕札访人林剔救匈戴春坚湍厨经皆水峨卤购唆察竹燕硅具腕凝恳忠雍拔歹诱米州抉付感腆湃素梧蓄杀砾瑰咳幼甩坠愤袖剪珊误楔资侨躺处跃丁儡蚂拒修怨 第一单元 人类文明的开端第1课 人类的形成课 型 新授课知识目标:人类从类人猿进化而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。德育目标:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。(2)通过人种的出现是由于
5、自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。能力目标:(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。德育目标:通过学习,培养学生平等、博爱的观念。教学重点:氏族社会、国家的产生教学难点:母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生教学程序课前引导人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展,不同的人种又是怎样产生的呢?人类最初的社会是什
6、么样的?国家又是怎样产生的?就让我们带着这些问题,一起来学习第一课人类历史的开端,共同去追寻早期人类生活的足迹吧! 新课教学 关于人类的出现,世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说,如圣经里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料,考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么,人类究竟怎样出现的呢? 一、 人类的出现学生阅读本目,思考:1)你们知道哪些关于人类起源的说法?2)这些说法中,你最赞同哪一种?为什么?3)科学家是根据什么知道人类是由古猿进化而来的?学生讨论后,教师
7、又提问:我国境内最早的人类是什么人?他生活的年代世界上有没有其他人类?讨论:从猿到人过渡阶段的结束的标志是什么?学生回答后,教师指出:根据人类学家的研究,人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的,形成于三四百万年前。最初的人类被称为“完全形成的人”。地史学家根据古生物的演化和地壳的运动,将地球的历史分成五大阶段,即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物,它们生活在海洋当中。古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。中生代是恐龙的世纪,还出现了最早的哺乳动物。新生代后期出现了古猿和人类。1“完全形成的人”现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿?“完全形成的人
8、”又分为哪几个阶段?结合中国的历史,请同学们思考一下,中国的古人类有哪些,他们分别属于哪个阶段。2人种的差异现代人种何时出现?世界上的人类有哪些人种?黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异,人类学家把人类分成了这三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种,如中国人、印地安人等;白种人又叫欧罗巴人种;黑种人又叫尼格罗人种。人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果,各人种之间只是在体质的外部形态,如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异,但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的,是别有目的的。当人类出现的时候,人类历史也就开始了
9、。随着晚期智人的出现,现代人种在体型、肤色等诸多方面的差异逐渐显现出来。这种差异并没有本质区别。因此古印度社会的雅利安人和现代社会的德国纳粹党人所宣扬的人种高贵理论都是站不住脚的。讨论:西方国家某些人认为白种人起源于智人,而有色人种起源于古猿和猿人;白色人种是天然的优等民族,而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗?为什么?过渡:有了人类就有了人类历史,人们最初经历的是原始社会。人们是怎样生活的,又是按怎样的形式组织起来的呢? 二、氏族公社集体生活,但居无定所到定居,形成氏族、部落。1、母系氏族社会(原始农业、畜牧业出现)2、父系氏族社会(原始农业、畜牧业分离,出现手工业和商品生产) 人类
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