九年级物理15.5《机械能及其转化》导学案(答案不全)人教新课标版.pdf
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1、用心爱心专心 1 图 13 教师寄语:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 学习目标: 1能用实例理解动能和势能的相互转化。 2能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。 3通过自制单摆,进行观察和实验认识动能和势能的转化过程。 课前热身: 上一节的知识点较多,你都能记住吗?考考你: 1动能是指的物体具有的能和是影响它的大小的因素 2势能分为和两种物体由于被而具有的能量叫重力势能,它的 大小受和的影响;弹性势能是指物体由于发生而具有的能量, 它的大小与大小有关 课堂探究: 一、自主学习 探究一:滚摆实验 要求:阅读117 页想想做做,利用滚摆进行实验,讨论它在运动的
2、过程中 动能和势能是如何变化的?请你解答下列问题: 在滚摆位于最高点时,它的速度、高度、动能和势能如何? 滚摆位于最低点时,它的速度、高度、动能和势能如何? 思考在滚摆运动的过程中,它具有的动能和势能的增减之间有何联系? 结论:开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只 有。摆轮下降时其高度降低,减 少;摆轮旋转着下降;而且越转越快,越来越大。摆轮到最低点 时,最大;能最小。在摆轮下降的过程中,能逐渐转化 为能。分析摆轮上升过程中,越转越,能减小,能增加, 减小的能 转化为增加的能。 探究二:单摆实验 1用一根细线和一个小球,自制一个单摆进行实验。画出摆球的运动轨迹。 2请描述刚才上述实验中
3、小球在不同位置(主要是最高点、最低点) 高度、速度、重力势能及动能的变化情况。 结论:如图所示,绳的一端拴一小球,另一端悬于固定点,用手把 小球拉到A点后松开, 小球便摆动起来,在摆动过程中。 小球的重力势 能在 _点最大,在 _点最小;小球的动能在_点最大,在 _ 点最小,从 A到 B是能转化为能, 从 B 到 C 是能 转化为能 3动能和弹性势能可以相互转化吗?你能举例说明么? 探究三: 要求 1:利用自制的单摆球并参考“想想做做”进行实验,并解决提出的问题。 (1)球会碰到你的鼻子吗?摆球到你鼻子的距离有何变化? (2)讨论你认为产生这种现象的原因?思考:在什么样的环境里能使摆球正好到达
4、你的鼻子? 要求 2:演示皮球反跳高度一次比一次低,再演示滚摆高度也是一次比一次低最后都要停下来, 这是什么原因? (物体运动要克服摩擦和空气阻力做功, 要消耗物体的机械能。最后机械能完全被 用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了, 所以物体最后要停下来) 请分析现象产生的原因,这其中是否有其他能量的转 化?假设没有阻力会怎么样呢? 归纳总结: 动能与势能之和称为_。动能是物体_时具有的能量,势能是_着的能量。如果 只有动能和势能相互转化,机械能的总和_,即机械能是的。 整体交流:你认为机械能守恒的条件是什么? 自主阅读:科学世界中“人造地球卫星”并组内讨论,完成后面的相关练习。 二、课堂小结,反
5、思整合: 三、巩固提升: 基础题: 1在无风的天气里,一个质量为m的雨滴在空中竖直下落,由于受到空气的阻力,最后以某一恒 定速度下落,这时它的机械能将,动能。 2人造地球卫星在围绕地球旋转的过程中,处于最高点时卫星的速度,动能,位置, 势能,由最高点向最低点运动的过程中能转化为能。 3骑自行车上坡前,往往要加紧蹬几下,加大速度,增加自行车上坡时的,上坡时,这些 转化为,车就容易上到高处。 4、 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志,拉弯的 弓箭射出去,这一过程中能量的转化情况是转化为。 5、2003 年 3 月 20 日,美英联军调用大量空降部队对伊拉克
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