物理:北师大版九年级机械能(教案)1.pdf
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1、第一节 机械能 一、航行目标: 1、知识与技能 (1)了解能量的初步概念。 (2)知道什么是动能、势能及影响大小的因素。 (3)知道动能和势能间相互转化的规律。 (4)知道什么是机械能及机械能的单位。 2、过程与方法 (1)通过对机械能的学习,体会自然界存在不同形式的能量,各种不同形式的能量可以相 互转化。 (2)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 3、情感、态度与价值观 使学生联系社会实际,增强节能和环保意识。 二、重、难点及突破方法 重点 :能量的初步概念;动能、势能及影响大小的因素;机械能及转化 难点 :动能和势能间相互转化规律 突破方法 :能量概念的建立可以通过物体做功的实验,让
2、学生建立功和能之间的联系,得出 “物体能够做功,我们就说它具有能量”的结论。 动能和势能的定义,也可以通过实验探究 的方法, 让学生看出它们的实质。动能是由于 “物体运动” 、重力势能是由于 “物体被举高” 、 弹性势能是由于 “物体发生弹性形变”而具有的能。影响因素可设计相关实验,列举生活实 例,分析实验和实例,让学生得到结论。动能和势能间相互转化规律是本节的难点,可做 课本图 105 单摆和滚摆实验,分两步来突破, 第一步: 能分析出滚摆( 或单摆 ) 在运动过程 中何处动能最大,何处势能最大,动能和势能是如何转化的。第二步: 分析在动能和势能转 化中,机械能总量如何?进而延伸在机械能与其
3、它形式能的转化中,能总量如何? 三、计划课时: 2 课时 四、教学过程: 1. 复习提问 :鉴于能量和功的概念有密切的联系,所以通过 “怎样才算做了功“ 的提问, 引导 学生进一步理解力的作用成效、功的两要素。 2. 导入新课 (实验导入,建立能的初步概念) 出示斜槽, 并演示钢球从斜槽上滚下,在水平桌面上撞击木块,使木块移动了一段距离。让 学生分析碰撞过程中, 做没做功 ?利用学生分析的结果“钢球对木块做了功“引入能量的概念: 一个物体能够做功,我们就说它具有能量。 (板书章节课题) ,进一步分析,有上边实验可见 物理学中,能量和功有着密切的联系,能量反映了物体做功的本领。(具有做功的本领不
4、一 定是物体正在做功,例如,静止在高山上的石块)不同的物体做功的本领也不同。一个物 体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大。 板书: 一个物体能够对外做功,我们就说它具有能量。物体能够做的功越多,表示这个物体 的能量越大。 能量的单位:焦(J ) 3、新授 (一)动能 提出问题: 刚才的实验中钢球撞击木块能够做功,但若将钢球停靠在木块一侧( 边讲边演 示) ,这时的钢球并不能推动木块做功。对比前后两个实验,思考一下,钢球是由于什么原 因而具有的能量?怎样才能使木块被推的更远呢? 学生分析得到动能是由于运动而具有的能量。引导学生广泛地列举事例,说明运动的空 气、水和各种物体都能够做功,而具有动
5、能。概括出“一切运动的物体都具有动能。“ 影响 动能的因素可引导学生根据 问题(怎样才能使木块被推的 更远呢?) 设计如下实验进行 探究 ( 如下图 ) A、小球从不同高度滚下,会 有什么不同现象? B、不同质量的小球从同样高度滚下,会有什么不同现象? 结论:(1)动能:物体由于运动具有的能叫做动能。 ( 2)动能的影响因素: 物体的速度越大,质量越大,具有的动能就越多。 ( 二) 重力势能 提出问题:静止在高山上的石块它由于什么原因具有能量?如何使举高的铅球落到沙坑, 砸出的坑更深? 学生分析得到重力势能是由于物体被举高而具有的能量。影响重力势能的因素可引导学 生根据问题(如何使举高的铅球落
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- 物理 北师大 九年级 机械能 教案
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