(人教版)语文九年级下册金榜学案:第2单元检测试卷(含答案).pdf
《(人教版)语文九年级下册金榜学案:第2单元检测试卷(含答案).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(人教版)语文九年级下册金榜学案:第2单元检测试卷(含答案).pdf(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2014-2015 学年下学期九年级语文第二单元检测试卷 一、积累与运用(20 分 ) 1. 下列加点字的读音有误的一项是(3 分) ( ) A.恐吓 (h ) 窒 息(zh ) 舔舐 (sh ) 断壁残垣 (yu n) B.耷 拉(d ) 魁 梧(ku ) 名讳 (w i) 两肋 插刀 (l i) C.腻 歪(n ) 拭 去(sh ) 露宿 (s ) 转瞬 即逝 (sh n) D.醋栗 (l ) 唠 叨(l o) 晌 午(sh n ) 不屑 置辩 (xi ) 【解析】 选 B。B项“讳”应读hu。 2. 下列各组词语中没有错别字的一项是(2 分) ( ) A.腌臜大抵影影绰绰无原无故 B.骸
2、骨掺杂半身不遂大摆酒筵 C.戏谑无聊无精打彩云山雾罩 D.荣鹰吮吸奄奄一息妙手回春 【解析】 选 B。A项“原”应为“缘”;C项“彩”应为“采”;D项“鹰”应为“膺”。 3. 下列句中加点成语运用不正确的一项是(3 分 ) ( ) A.他曾给我编的副刊写过文章,字迹清晰漂亮,一气呵成 ,出神入化。 B.某校举行了迎国庆联欢会,校长亲自参加,和师生们共同享受天伦之乐。 C.对于刚刚启动的电信手机市场,众多手机企业早已“望眼欲穿 ”。 D.莫言表示, 很羡慕麦家能发现新的创作题材。老友的夸赞让麦家一时语塞,如坐针毡 的他 只得感慨运气好。 【解析】 选 B。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不符
3、合语境。 4.(2014 杭州中考 ) 下列句子中没有语病的一项是(3 分) ( ) A.在保留现有水源的基础上,杭州将逐步形成以千岛湖为主,钱塘江、 东苕溪为辅的多水源 供水,从而提高居民的用水品质。 B.如何在加快发展经济的同时,减少人口增长速度,保持人类与生态环境的平衡,这是摆在 一些国家面前的重大课题。 C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品, 去获得独特的审美体验。 D.当灵感迸发、 文思泉涌时, 美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下,这都源于写作者平时注 重知识和生活的积累为基础。 【解析】 选 C。A项成分残缺,应该在“多水源供水”的后面加“
4、的格局”;B项搭配不当, 应该将“减少”换成“减慢”;D项,“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础” 这一句句式杂糅,修改时可去掉“为基础”。 5. 下列叙述有误的一项是(3 分) ( ) A.鲁迅的孔乙己深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 B.美国小说家杰克伦敦的热爱生命是一出“残酷的求生悲剧”。作品中淘金人独自置 身于渺无人烟的苍茫荒野里,面临着种种生死考验,最终依靠顽强的意志生存下来,使人深 切地体会到“人”的伟大。 C.孔乙己里的“我”是作者自己。 D.变色龙蒲柳人家的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 【解析】 选 C。孔乙己是小说,而小说中的人物是在现实生活的基
5、础上虚构的,所以C 项的说法不正确。 6. 综合性学习。(6 分) (2014 南京中考 ) 班级要出一期“小说天地”的板报,你和小伙伴们合作完成以下几件 事。 (1) 文文编辑 小说悦读 栏目, 想在阅读感言中加一句,你认为最合适的是(2 分 ) ( ) 翻开语文书, 走进小说天地, 我见到了一个个鲜明的少年形象:有月夜沙地守护瓜田的 小闰土,还有课余林间朗读万卡的李京京 , 他们给我留下了深刻 的印象,让我久久不忘。 A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康 B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩 C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康 D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群 【解析】 选 C。因为它和前一句的格式相同。
6、(2) 程程编辑小说疑读栏目, 他选用了两则材料,从“叙述者”的角度设计了一个问题, 你从“钱”的角度也设计一个问题。(2 分) 材料一等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能 的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说: “你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓! ” 她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 ( 节选自莫泊桑我的叔叔于勒) 材料二自此以后,又长久没有看见孔乙己。到了年关,掌柜取下粉板说,“孔乙己还 欠十九个钱呢!”到第二年的端午,又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说, 再到年关也没有看见他。 我到
7、现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 ( 节选自鲁迅孔乙己) 程程设计的问题:这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情? 你设计的问题: 答案 ( 示例 ): 这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系? (3) 关关编辑小说延读栏目,展开想象,续写了最后一课,你补充其中的一段对话。 (2 分) 我( 小弗郎士 ) 的最后一堂法语课结束了,大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在 那儿,头靠着墙壁,话也不说。我走到他的面前。 我说: 他说: 我说: 他说: 答案 ( 示例 ): 韩麦尔先生,您别难过,我会永远记住今天的课的。谢谢你,好孩子,你 更要记住我们的法语啊!您放心,韩麦尔先生,
8、我会继续好好学习法语的。对,只要我 们心里装着法语,我们的法国就不会灭亡。 二、阅读品悟(40 分) ( 一) 阅读下面文字,完成710 题。 (12 分) “嗯!不错 , ”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头,“不错 , 这是谁家的 狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老 爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才 会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场。我要好好地教训他一顿!叶尔德 林,”警官对巡警说,“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好 了。马上去办,别拖!这多半是条疯
9、狗, 请问,这到底是谁家的狗?” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军?哦! , 叶尔德林,帮我把大衣脱下来, 真要命,天这么热, 看样 子多半要下雨了 , 只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说, “难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小 钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊, 是出了名的!我 可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!” 7. 文中画线句子属于什么描写?有什么作用?(3 分) 答: 【解析】 本题考查细节描写的方法及作用。这是奥楚蔑洛夫说的话,从脱大衣上看出是细节 描
10、写。联系上下文从奥楚蔑洛夫对“狗咬人”事件的判词上思考其作用。 答案 : 语言描写、细节描写。奥楚蔑洛夫以天热为由,以脱大衣为幌子,企图掩饰自己内心 的恐慌与不安;另一方面,他是在寻机转变话题,改变刚才的判词。 8. 本选段写奥楚蔑洛夫警官对狗的不同态度,反映了他怎样的性格?(3 分) 答: 【解析】 本题考查对人物形象的分析。注意从奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件上变来 变去的语言上分析。 答案 : 见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下。 9. 下面的说法是否正确?为什么?(3 分) 奥楚蔑洛夫骂赫留金:“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”表现了他厌恶赫留 金要借此事得到一笔赔偿金的行为,这是
11、他性格中正直的一面。 答: 答案 : 不正确。奥楚蔑洛夫这样对待赫留金是因为那条狗是将军家的。这正暴露了他欺凌百 姓的面目。 10. 作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物的社会意义是什么?(3 分) 答: 答案 : 揭露沙皇统治的黑暗,影射沙皇专制制度的虚伪和专横。 ( 二) 阅读下文,完成1115 题。 (14 分) 十年 梁小萍 今天你接了一个电话,脸上露出少女的羞涩。 电话带来了三天后同学毕业十年聚会的消息,也把你带回了青春洋溢的学生时代,那 时候的你清纯靓丽、才华横溢,男生倾慕、女生羡慕。 你坐在梳妆台前,仔细看着自己,看头发、看眉毛、看眼睛,你甚至嘟嘟嘴看看自己 淘气的模样,随即又来一个浅
12、笑挂在嘴角,验证笑容是否还有当年的妩媚,十年了,你从来 没有像今天这样仔细地看自己。 然后你去了美发店,你对老板说你要参加一个聚会,要做一个合适的发型。你说直发 已经不适合你的年龄,头发要烫成卷发,但不能太卷,太卷了老气;也不能太短,太短了没 气质。最好烫成大波浪,斜斜的刘海有点卷有点飘,顺着耳鬓融入大波浪的长发。 老板说:“你对发型很有研究,这样的你看着年轻洋气。” 你嫣然一笑,你需要一个时尚的形象面对你的同学。 第二天你去逛了商场。你试穿着一眼看上去有感觉的服装,你说服装是用感觉选的, 选服装就像朋友一见钟情的缘分,有感觉才试穿, 试穿只是为了大小的合适度。你说女人到 了一定年纪, 选服装
13、的第一原则就是要选比自己年龄小十岁的服饰,小十岁的服饰不是单纯 的流行款, 而是需要考虑款式与你身份的符合、色彩与你肤色的协调,再者衣料的选择和做 工的考究往往直接代表着你的审美。 你为自己选了一款黑白涂鸦风格的连衣裙。涂鸦是今年的流行款,张扬又不失典雅, 重要的是, 错乱的图案和黑白色彩可以更好地掩饰你已微胖的腰身。你又配了一款同色调的 手袋,选了一双白色软羊皮平底鞋。端庄、亲和、知性,是你为自己目前形象做的定位。 第三天你出现在聚会现场的那一刻,你从同学的眼里看到了一道闪亮,你知道你成功 打造了自己。 同学聚会有个节目,就是每个同学要陈述自己的青春十年。同学一致要求你最后一个 发言,同学们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 语文 九年级 下册 金榜 单元 检测 试卷 答案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5166470.html