五年级下册观察物体练习.pdf
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1、. . 观察物体(三)同步试题 张垚杰浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 一、填空 1右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。 考查目的:从不同方向观察几何体。 答案: 正;左;上。 解析: 从不同方向观察物体时,因角度不同观察到物体的形状也不同。从正面看时,是上下两行,下 面是相连的三个正方形,上面左上角和右上角各有一个正方形;从左面看时也是上下两行,下面是相连的 四个正方形,上面左上角有一个正方形,从右边数第二个正方形的上方有一个正方形;从上面看时,是上 下四行,从下面数第一行在最左边有一个正方形,第二行是三个相连的正方形,第三行和第四行在最右边 各有一个正方形。 2用一些棱长为1 cm 的
2、小正方体搭建成一个几何体,从两个角度观察所得的图形如下,那么这个几 何体的体积最大是()cm 3。 考查目的:根据三视图求几何体的体积。 答案: 7。 解析:由该几何体从正面看到的图形,可以分析出当几何体的体积最大时,从上面看到每层正方体的 个数如下图所示。由于小正方体的棱长为1 cm ,所以这个几何体的体积最大是7 cm3。 . . 3如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1 小丽搭的积木变成了图2 六种不同的形状。 ( 1)从左面看,小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的; ( 2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是()号和()号,或者是() 号和()号。 考查目的
3、:从不同方向观察几何体,并确定所看到的平面图形的形状。 答案: (1) ;(2) , 。 解析: 第( 1)题通过观察图形可知,小丽搭的积木从左面看到的图形是一行2 个正方形,由小明搭 的积木可得, 号和 号积木从左面看到的图形也是一行2 个正方形;第(2)题从正面看, 号和 号看 到的图形都是一行3 个正方形, 号和 号看到的图形也相同,都是2 层:下层2 个正方形,上层1 个正 方形靠左边。 4一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件,最少 需要摆()块,最多能摆()块,共有()种摆法。 考查目的:从不同方向观察几何体并确定摆法。 答案: 8; 10;
4、9。 . . 解析: 观察图形可知,这个图形下层是6 个小正方体,上层最少是2 个正方体靠左边,最多有4 个小 正方体靠左边。摆法分析:下层是并排两行,每行3 个小正方体,只需通过调整上层的小正方体的数量和 摆放位置就可以得到9 种不同的摆法。 5小刚搭建了一个几何体,从正面、 上面和左面看到的都是如图的形状,请问:他一定是用() 个小正方体搭成的。 考查目的:从不同方向观察几何体,同时考查学生的空间想象能力。 答案: 4。 解析: 根据从三个方向看到的图形,可以确定该几何体底层有3 个,第二层有1 个,即可得出该几何 体中小正方体的个数。引导学生掌握口诀“从上面看打地基,从正面看尽量搭,从左
5、面看拆违章”,就能 快速地得出答案。 二、选择 1一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有()块同 样的正方体。 A.5 B.6 C.7 D.8 考查目的:从不同方向观察几何体,训练学生的观察能力和分析判断能力。 答案: A。 解析: 从前面看,是4 个小正方形,一共有2 列 2 层;从上面看是2 行,前面一行有1 列靠左边,后 面一行是2 列;从右面看有2 行,前面一行是1 个正方形,后面一行是2 个正方形。所以前面一行只有1 个正方体靠左边,后面一行是2 列 2 层(下层有2 个小正方体,上层也有2 个小正方体),一共有1+2+2=5 个正方体。 2由 10
6、个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则下列说法中正确的是()。 . . A. 从正面看到的平面图形面积大B. 从左面看到的平面图形面积大 C.从上面看到的平面图形面积大D. 从三个方向看到的平面图形面积一样大 考查目的:观察图形,分别表示出三视图由几个正方形组成,再比较其面积的大小。 答案: D。 解析: 观察图形可知,该几何体从正面、上面、左面看都是由6 个正方形组成的,所以从三个方向看 到的平面图形的面积一样大。 3如下图: 从正面看是图(1)的立体图形有();从左面看是图(2)的立体图形有(); 从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是()。 考查目的:训练学生的观察能力和空
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