【优质文档】六年级语文下册预习资料.pdf
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1、学习必备欢迎下载 孔夫子教育中心20XX 年寒假训练营预习资料 适合年级:六年级姓名: 第一单元 1本单元围绕这一主题选编了精读课文 , 略读课文 及“语文百花园一”。 “语文百花园一”中的“汉语拼音”部分主要认识分隔符及其作 用; “阅读平台”是我国古代传说 ; “积少成多”是杜甫的五言律 诗 ;“口 语 交 际 ”中 的 演 讲 话 题 是; “习作”内容是。 2.读单元导语,了解本单元的训练重点。 本单元的训练重点是:认真阅读本单元的神话和传说,深入理解课文内容, 、, 。 1 鲧禹治水 导语:同学们,听说过大禹治水的故事吗?知道大禹的父亲叫什么吗?今 天,我们来学习鲧禹治水的故事。 1
2、.选择下列多音字在文中的正确读音,用“”标出。 应 (y ng y ng )龙划 (hu hu)出深沟露 (llo)出笑容 2.积累下列词语。 一片汪洋息壤滚烫汗流浃背大发雷霆山南海北天寒地冻 3.理解词语。 斥 逐: 大发雷霆: 汗流浃背: 欢呼雀跃: 齐心协力: 4.默读课文,概括课文的主要内容。 5.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。 (1)默读课文第 1 自然段,想想鲧禹父子为什么要治理洪水?画出相关语句。 (2)默读 2-10 自然段: .鲧、禹父子俩治水的方法有什么不同?你认为哪种好?为什么? 读 9 自然段,画出感受较深的语句,谈谈体会。 学习必备欢迎下载 2 大卫 导语:远
3、在上古时代,在自然条件及其恶劣的情况下,大禹就凭借自己的 聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山,疏通河道,治服洪水,他的伟大壮 举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。 1.选择下列多音字在文中的正确读音,用“”标出。 应 (y ng y ng)战弹 (d n t n )弓吓 (h xi)唬 2.积累下列词语。 长途跋涉气势汹汹武艺超群万夫不当之勇瑟瑟发抖大惊失色 乘胜追击精明能干铜盔赋税鹅卵石胸脯 3.理解词语。 长途跋涉: 气势汹汹: 万夫不当之勇: 大惊失色: 4.默读课文,概括课文的主要内容。 5.理解课文内容,体会文章表达的思想感情。 (1)默读课文,思考大卫是怎样的一个少年?标出有关语
4、句,并作批注。 (2)默读课文 1-3 自然段,找出故事发生的时间、地点、主要人物以及故事的起 因。 (3)默读 4-11 自然段: 从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中,你体会到了什么? 从大卫与扫罗王的对话中,你体会到大卫是个怎样的少年? 找、画描写大卫战前准备的句子,说说体会到了什么? 3 夸父逐日 导语:中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分,最初产 生于我国原始社会,在漫长的历史发展中越来越丰富。神话是我们文学天地中 灿烂夺目的瑰宝,今天我们来学习一篇短小的文言文神话故事夸父逐日。 1.选择下列多音字在文中的正确读音,用“”标出。 学习必备欢迎下载 欲得( d d i)饮(y
5、n y n) 化为(w i w i)邓林 2.积累下列词语。 渭河邓林夸父大泽逐走 3.理解上下文和课后注释理解词语。 逐走: 入日: 大泽: 未至: 邓林: 4.概括课文的主要内容。 5.理解课文内容,回答问题。 (1)结合注释和课文,说说下面句子的意思。 夸父与日逐走,入日。 渴,欲得饮,饮于河、渭。 弃其杖,化为邓林。 (2)夸父为什么要逐日 ?结果如何?你对这一结果怎么理解的? 4 天上偷来的火种 导语: 在 20XX年的雅典奥运会开幕式上,有这样一组表演,希腊神话中 的神由演员扮演,出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是 欧洲文化的根基,更是世界文明的发源。今天,让我们
6、一起来学习希腊神话中 的一个故事,初识几位神。 1.选择下列多音字的正确读音,用“”标出。 解 (ji xi)恨解 (ji xi)甲归田 2.积累下列词组。 熊熊的火柱沉重的铁链漫长的夜晚奇异的鲜花严厉的惩罚 凶猛的野兽尖利的嘴巴灿烂的火球莽莽的森林凶恶的鹫鹰 3.理解词语。 暴跳如雷: 小心翼翼: 学习必备欢迎下载 惩罚: 4.默读课文,概括课文的主要内容。 5.理解课文内容,回答问题。 (1)课文是按()顺序来写的,可划分为四部分,分别是 ()()()() 。 (2)默读第 1 自然段,思考:普罗米修斯为什么要偷取火种? (3)默读 28 自然段,思考普罗米修斯是怎样偷取火种的,他偷来的火
7、种 使人类的生活有什么改变?画出有关句子。 火还能给人类带来什么?“用火用火用火还用火”句式来表达。 (4)默读 916 自然段,思考: 普罗米修斯遭受了怎样可怕的惩罚? 普罗米修斯摇摇头, 坚定地回答:“为人类造福, 有什么错?我可以忍受各种 痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种!”(从带点的词语中你体会到了什 么?) (5)再次通读全文,想一想:为什么直到现在,希腊人对普罗米修斯仍然十分 敬仰,称他是“人类的大恩人”? 5 女娲造人 导语:同学们,从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题,人们展开了丰富 的想象,猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗?今 天我们来学习一篇
8、人类由来的经典神话故事女娲造人,看看我国远古时期的 人们对人类诞生的看法。 1.选择下列多音字的正确读音,用“”标出。 掺和( h huo )模(m m)样 2.积累下列词语。 山川草木鸟兽虫鱼莽莽榛榛世世代代 兴高采烈眉开眼笑女娲枯藤 3.理解词语。 学习必备欢迎下载 神通广大: 生气蓬勃: 疲倦不堪: 4.默读课文,概括课文的主要内容。 5.理解课文内容,回答问题。 (1)默读课文 14 自然段,思考:女娲为什么要造人?用自己的话概括。 (2)默读课文 5 至 17 自然段,思考: 女娲是怎样一步一步创造出人类的? 女娲造的人什么样 ? 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉
9、下一条枯藤, 伸到一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处挥洒。(结合课文 谈谈你对这句话的理解) 。 用“” 标出描写女娲动作的词语,模仿这句话,再写一句话,用上至少三个连续的 表示动作的词语。 语文百花园一 导语:神话和传说让我们了解了历史的起源,百花园会让我们了解另一个 全新的世界,让我们一起去探究吧! 1.汉语拼音。 (1)读一读,上下两行音节一样吗?有什么不同? (2)第二行的音节中加的“, ”叫 (3)你会给下列音节标注隔音符号吗? fanan dangan yue pi o 2.词语选择。 (1)人们苦苦(哀求请求)天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。 (2)没有火
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