不懂就要问.pdf
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1、3 *. 不懂就要问 课题不懂就要问课型新授课 设 计 说 明 课文记叙了孙中山小时候在学习时请求先生讲解课文意思的一件事,介绍了他勇于提 出问题,主张不懂就要问的认真学习的精神。 在教学设计时,我根据教材内容和儿童认知规律,设置了“以读为主”的课堂教学模 式,紧紧围绕“读”设计问题,使学生读有所感,读有所得。坚持以“启发式”教学理论 为指导,充分调动学生的学习主动性。 学前准备 1. 孙中山的资料,预习课文。 (学生) 2. 教学课件。(教师) 课时安排1 课时 教学过程 学习目标 1. 认识 13 个生字。 2. 朗读课文,学习孙中山的勤学好问的精神。 学习重点理解孙中山回答同学的那句话,
2、学习他勤学好问的精神。 教学环节导案学案达标检测 一、 自主 学 习, 整体感知 (用时:5 分 钟) 1. 板书课题,同学们 看了这个课题,你们会有 哪些疑问? 2. 带着疑问读课文, 不明白的字、词查字典或 同学之间讨论。 3. 在初读的基础上, 说说课文的主要内容。 4. 交流孙中山的生平 事迹。 1. 读课题,质疑。 2. 自学生字、生词。 3. 交流课文主要写孙中 山的一件什么事。 4. 和同学交流收集的孙 中山的相关资料。 1. 给带点的字注音。 诵 读() 例 如() 戒 尺() 挨 打() 2. 说说课文的主要内容。 _ _ 二、 深入 学 习, 质疑解疑 (用 时: 20 分
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