2018届高考语文二轮复习考点掘金专练:专练10小说阅读之语言风格(含解析).pdf
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1、【考点掘金】 考点展示:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。 探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 考点掘金: 金脉 7:小说阅读之情节构思 金脉 8:小说阅读之环
2、境描写 金脉 9:小说阅读之人物形象 金脉 10:小说阅读之语言风格 金脉 11:小说阅读之感情主旨 【金脉分布】 考向省市17 课标 1 17 课标 3 浙16 课标 1 16 课标 2 16 课标 3 考向 7:情节构思 考向 8:环境描写 考向 9:人物形象 考向 10:语言风格 考向 11:感情主旨 【考情预测】 从今年的高考情况看,高考九套卷有四套(包括山东)考查了小说,和前几年相比,小 说的考查似乎有 “退潮” 之意,尤其是一直以来坚持考查小说的全国课标卷,卷二文学类 “居 然”考查散文。 但这一变化并不意味着小说的重要性降低,事实上,相对于散文的文本阅读 难度大、命题相对范围小等
3、特点,作为文学类考查的重头戏,小说考查一直被广泛的重视。 这一趋势不会短期内发生根本转变。 以新课标卷为例,小说的考查采取了1+2 的模式, 即一个选择题加两个主观题。不仅题 目数量减少, 选择题也从五选二改为四选一,难度降低。 考查重点仍然以小说的三要素 人物、环境和故事情节为主。 由此可以预知,18 年的高考,小说是仍是各省市尤其是新课标的重点,考查重点仍然 是兄说的三要素,复习时,要紧紧抓住这几个重点考向,踏实训练循序渐进,就可以在考试 中从容应对,考出理想的成绩。 语言类题目的考查,17 年课标卷特别重视,尤其是课标3 卷用了两个大题进行考查, 这是绝无仅有的现象,一方面是为了和课标1
4、 区分开难度( 3 卷的难度要比1 卷低) ,另一 方面也表明考试中心的态度:语言的鉴赏是一个人语文素养的重要方面。在18 年的高考备 考中,要特别重视这一趋向。 【高考金脉】 真题: 【2017 年高考课标卷】阅读下面的文字,完成46 题。 我们的裁缝店 李 娟 在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人 们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量 身定做的衣服才能穿得平展。 我们租的店面实在太小了,十来个平方, 中间拉块布帘子,前半截做生意, 后半截睡觉、 做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,
5、狂风呼啸, 昏天暗地, 小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪” 响个没完没了 , 但我们的房子里却温暖和平, 锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香得酥掉了。 我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。这样的精灵 实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里 曼妙地闪动,透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般, 这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下来许多。 当地男人们很少进屋,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次, 取了衣服却死活不愿试穿, 即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖,让他亲
6、眼看一看这身衣服多 “拍兹”(漂亮),可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。 女人们就热闹多了,三三两两, 不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料, 如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一 块够做一条裙子的。 库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面,量完尺寸我们让她先 付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来“三只鸡嘛,换条 裙子,够不够?” 她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年 轻媳妇都跑来做了一条裙子。 她说: “不要让公公知道啊!公公嘛,小气嘛。给
7、他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪) 嘛! ” “婆婆知道就没事了?” “婆婆嘛,好得很嘛! ”她说着揽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口: “裙子做好 了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!” 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来 看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。 有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不 出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍: “这就是我的! ”穿衬衣的
8、季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了 了。有一天, 这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊喜得不敢相信, 在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。 裁缝的活不算劳累,就是太麻烦, 量体、排料、剪裁、锁边、配零件、 烫粘合衬、 合缝, 做成后,还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、缲裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油, 难免会染脏一点, 而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心, 黑黑的煤灰就从气孔漾出来, 沾得到处都是。 是呀, 从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假 如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚
9、钱过日子,过同样辛苦的生活。可能干什么都 一样的吧? 是这样的, 帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面 前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁, “滋”地一家伙下去, 烫糊一大片 , 怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大, 呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。 但是后来 , 几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工 “马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的, 不是说拆就能拆得掉。当我再一次把 一股线平稳准确地穿进
10、一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。(有删改) 4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) A作为游牧地区,喀吾图与城市“生活迥然不同” ,读者由这一点出发会感受到裁缝店 里的寻常事别有趣味。 B养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在 美的愉悦里一改平日的斤斤计较。 C作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心 的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。 D本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦 踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。 5结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(
11、5分) 6本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。(6 分) 【答案】 4B 5裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;但在做裁缝的过程中,对生活 有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。 6语言生活化、口语化,亲切自然;人物对话有地域特点,鲜活真实;整体上形成 了明快风趣的语言风格,率真不做作。 【解析】 4试题分析: 题干要求选出 “下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项” , 这属于综合考查题,既考查小说的情节设置,也考查小说的主旨。B 项, “是因为金鱼 转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较”错误。文中说“
12、我们 还养了金鱼, 每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在 是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里 曼妙地闪动”“这样, 等他们回过神来, 再谈价钱, 口气也会软下来许多” ,可见应是 “清 洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动”在这荒寒地带的不可思议转移了顾 客的注意力。 【名师点睛】文学类文本阅读的选择题,主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物 形象的塑造等内容的考核,考核的方式基本有两种,一种是根据文章的内容进行分析, 概括, 另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表 述不当, 赏析一般
13、为手法和特色概括不当。如是小说, 应根据小说的三要素把握小说的 故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,写了谁干什么事,体现了 人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还 是侧面,选项中如有误涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式, 以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写, 这些环境描写又什么作用。本 题中, B项对文意的分析有误,脱离了文本的内容妄加猜测。 【名师点睛】 理解句子含意可以采取如下几种方法:结构分析法, 就是从分析句子结构入手 理解句子意思的方法。这种方法适用于那些结构复杂的长句。长句包括长单句和多重复
14、句。遇到这类长句, 我们首先要分清它是单句还是复句。如果是单句, 就要运用紧缩法, 删去句子的枝叶成分(定、状、补),抽出句子的主干成分(主、谓、宾),把句子压缩 变短, 其意思就不难理解了。如果是复句, 就要通过分析句子的层次关系来把握它的基 本意思。 修辞分析法, 就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。有些句子由于 运用了比喻、双关、借代、反语等修辞手法,因而增加了理解的难度。运用有关修辞知 识,有助于准确理解这类句子的含意。由表及里法,有些句意比较含蓄,从字面上很难 看出, 它的深层含意往往隐含在字面之下,这就需要运用由表及里的方法,透过字面意 思去挖掘它所蕴含的深层含意。语境分析
15、法,就是根据句子在文章中所处的语言环境, 即依据句子在文章中所处的位置和作用(如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、呼应句 等)综合分析、理解句意。本题中所给的句子处于段末,且句子中没有修辞,又极为短 小,故可以采取关键词分析加语境分析来解答本题。 【名师点睛】 赏析文章的语言,首先要建立一个知识体系,包括: 语言的准确、 简练、生动、 形象;风格的幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉;长短句式的特点,各种修辞手法及其表 达效果,音韵、构图和结构之美,含蓄与直白,赋比兴的运用,多种表达方式等。可以 从遣词造句的角度进行赏析,词炼字、语体色彩、词藻;句长短、整散等。答 案层次: 明确特色, 举例分析内容,
16、分析表达效果。 本题在题干中已经给出整体的特点, 即“充满生活气息” ,考生只要理解这一特点的内涵,然后到文中找出具体的内容进行 分析即可。 【掘金技巧】 1语句的含义、作用及表述形式 (1) 语句的含义包括两方面:一是语句的表层含义,二是隐含在表层下的隐含义。( 2) 语句在文章中的作用有两个方面:一是结构上的作用,包括渲染、 铺垫、 衬托、 对比、 过渡、 呼应或点题、深化等;一是内容上的作用,这样的语言特点对表达文章内容有何意义。( 3) 一般按以下形式表述:表达了什么意义,有何表达效果,在结构和内容上有什么作用。 2语言的特点 一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。文
17、学作品的语言多生 动,富有鲜明的个性色彩,具有准确精练的特点。说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通 俗生动的特点。 叙述性语言具有概括性、具体性和蕴含感情色彩的特点。描写性语言具有描 绘性、寓意性、富有感染力的特点。议论性语言具有简明、概括、准确、详实、合乎逻辑、 具体生动、富有形象性的特点。抒情性语言富有强烈的主观色彩,富有感染力,简明精练, 有真实感。 3语言的风格 语言的风格体现在语言、语义以及修辞手法的使用上。一般有绚丽、平实、明快、含 蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。 4语言的技巧 多从修辞角度考虑。 比喻,化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。对比喻
18、修辞的 考查是近几年的高考试卷中出现频率最高的。 借代,使形象突出,特点鲜明,引人联想,具体生动。 比拟,色彩鲜明,描绘形象,启人想象,将所描写的事物、景物等赋予人的特征,抒 发喜爱之情。 夸张,态度鲜明,引起共鸣;揭示本质,给人启示;烘托气氛,增强感染力;增强联 想,创造气氛。 对偶,句式整齐,节奏鲜明;便于吟诵,易于记忆;表意凝练,抒情酣畅。 排比,前后衔接,节奏紧凑;文意通畅,语气强劲;说理透辟,条分缕析;节奏鲜明, 抒情淋漓尽致。 设问,引人注意,启发思考。 反问,语气强烈,加重语势,激发读者的感情,对读者产生深刻的影响。 反复,突出思想,强调感情;分清层次,加强节奏感,增强旋律美。
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