人教版七年级英语上Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a-1c说课稿.pdf
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1、Unit 8 When is your birthdaySection A 1a-1c说课稿 一、教材分析 本课所在单元为第八单元。 单元话题为日期, 语言功能为谈论日期。 日期为 学生熟悉的话题, 学生容易理解, 特别是涉及到跨文化交际的外国节日,学生也 容易产生兴趣。 作为本单元第一课时Section A 1a-1c的内容,生日这个子话题是学生比较有 话可说的。 1a除了提供了 12 个月份单词的书面呈现及录音朗读之外,还配了一 幅图,可在听前活动中使用。 1b 为听对话,并为对话编号的听中活动。1c 要求学 生编对话,为听后的语言输出活动。 二、学情分析 七年级学生处于初中英语学习的初始
2、阶段。七年级(7)班学生和其它普通 班学生一样, 学习被动不努力, 学习能力较差, 遇到困难容易退缩, 自信心不够, 对英语学习兴趣低。 作为与本节课练习紧密的基数词,学生掌握得教差: 只有个 别学生在老师的提示下才能准确读出。其余学生根本不会读。 此外,还有更多的 学生甚至连 is,your 等较早学习的单词都读不出。 三、教学目标分析 义务教育英语课程标准(2019年版)二级标准要求学生听懂、掌握与 节日话题相关的语言形式并且能够运用;要求掌握表达日期的介词。 鉴于此,设 定本课如下教学目标: 1、语言知识 (1)、能理解本课出现的单词:month, on, January, Februa
3、ry, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December; (2)、知道介词 on 的日期表达法; (3)、能理解询问对方生日的对话。 2、语言技能 能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。 3、学习策略 在与他人交流中,能通过抓关键词理解谈话内容。 四、教学重点分析 根据课标的要求,月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。 五、教学难点分析 由于学生平时少开口说英语,因此,准确询问对方生日为教学难点。 六、教法分析 根据第二语言的学习规律: 听说领先;语言综合运用能力必须在交
4、流和情境中才 能培养,本课采用听说法与情境教学法。 七、学法分析 英语是一门语言, 语言的掌握必须在运用中才能更好的实现。基于此,本课采用 小组合作学习法。 八、教学媒体分析 处于七年级年龄段的学生的思维方式以形象思想为主,抽象思维处于正在发展阶 段。在教学中尽可能采用图片、视频、实物等能带来直观感受的媒体。因此,本 课运用视频和多媒体课件进行教学。 九、教学过程设计分析 Pre-listening 步骤教师行为学生行为设计意图 Step1 引入单元及本课主 题内容 播放生日歌的视频,让学生欣赏。 之后通过语言与学生交流。 T: Do you like the birthday song? B
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