五1班语文学困生辅导记录表.pdf
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1、。 -可编辑修改 - 五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班辅导时间9 月 11 日 辅导内容五年级语文第 1、2 课基础知识 学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1. 简单讲解,使他们知道基础知识内容 2. 学生简单记忆 3. 相互检查 4. 总结 练习:一、我是拼写小能手! mo sh ngz r nchu y n xi ji o ()()( ) ( ) ni n dao w i w i d ng t ng sh n l n q j ng () ()( ) 二、我为他们找朋友! 十年树木不见泰山 一日为师不长一智 不经一事百年树人 读书百遍更进一步 百尺竿头终生为父 一
2、叶障目其义自见 三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领, (也)不会成为对社会有用 的人。即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。 2、每个人(既要)讲究 “公德” , (也要)讲究“私德”。 。 -可编辑修改 - 我们既要学好科学文化知识, 也要重视道德的修养,学做真人。 辅导效果 通过本次辅导学生对这两课基础知识掌握的更加扎实,效果 好! 五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班辅导时间9 月 18 日 辅导内容五年级语文第一单元基础知识 学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 读古诗填空: 1、
3、寻隐者不遇这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了 (诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体 现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。 2、 所见是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一 幅生动的牧童行歌捕蝉图) 。古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声 振林樾),忽然“ (闭口立)” ,是因为他“ (意欲捕鸣蝉)” 。我们还从诗 中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季) 。 课文: 1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。) 2、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧, 去呼吸山水间(山水间芬芳的空气) ,去吧,去
4、打开大自然(打开大自然 绿色的课本)。 A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自 然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。 B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? 。 -可编辑修改 - ( 答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活 更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成 绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给 我们带来欢乐和收获。) 辅导效果 转化效果良好,学生的成绩有了进步,学习的积极性和学习 兴趣提高了! 五 1 班语文学困生辅导记录表 五 1 班辅导时间
5、9 月 25 日 辅导内容五年级语文第 5、6 课基础知识 学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐、尹浩 辅 导 过 程 课文: 1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故 事,告诉我们(答案 : 从小就应当热爱大自然,热爱科学。 ) 2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? (答案: “装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱, 懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。) 3、变色龙,学名(避役) ,因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的 颜色) ,以求得自身的安全,所以俗称变色龙。 4、本文通过我们 (发现变色龙)、 (端详变色龙)、
6、(放回变色龙) 的过程, 展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。 5、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食 神速。 拓展练习: 1、照样子写词语: 。 -可编辑修改 - 甜滋滋:香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞 2、颁奖词: 法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的 精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇昆虫记。 辅导效果通过本次辅导学生对基础知识掌握的更加扎实,效果好! 。 -可编辑修改 - 五 1 班语文学困生辅导记录表
7、五 1 班辅导时间10 月 9 日 辅导内容五年级语文第 7、8 课基础知识 学生姓名邹强、金燕、刘文杰、胡璐璐 辅 导 过 程 1. 简单讲解,使他们知道本单元基础知识内容 2. 学生简单记忆 3. 相互检查 4. 总结 字词: 多音字:壳;形近字:柿、肺;同音字:协、胁、协、谐 Ku k u s i b ng w i gu n f ng l y n z u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chu chu n p i f sh ny n qi ng b b zh n () ( ) ( ) ( ) ( ) 课文: 金蝉脱壳生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动 人的情景),启
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