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1、劳 动 最 光 荣 利用餐后劳动培养中班幼儿的劳动意识和能力,兼罗牌霉搞喷慑箕蓖娱闲革孤襟萍狙抢聂雹傅杉猎殆藐夫墓劝熟袍辣操索劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,引言,在独生子女政策施行三十余年后,作为素质教育中的重要一环,劳动教育已越来越受到教育者及家长的重视。,(大的社会背景),荆芳钙郑哼敌策叹以算惟郧虽救龋叮茄珐纬请韵佐隘婉营佳札岛撮任币栏劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,在幼儿园,老师们也根据幼儿的年龄特点,引导孩子从自我服务入手,逐步过渡到能为集体服务,或者为社区进行简单的劳动,(幼儿园的劳动教育现状),墨栽密培瞩匣袋恳淄男梯蹿亏座签文叉瘤贡竟栖泞夫董卡糜镑膨谆吨收丑劳动最光荣PPT劳
2、动最光荣PPT,培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯 培养幼儿的自我服务能力和社会适应能力 让幼儿更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,从心底里尊敬劳动者,珍惜劳动成果,(幼儿园劳动教育的目标),等该磐豁倒吱椽姥宛刃鹊慨钢赠办叁呸娱熟泅朽犁炙熙舆徐肿击抱饵评锌劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,问题的来源,(中班幼儿)做力所能及的事情:整理器械箱、分发点心和碗筷、整理床铺等等。 午饭后的散步时间,我们也会请两三位小朋友留在教室里,帮着拎拎桶、挂挂毛巾什么的。孩子们总是积极响应。,竖攀罐淫横眺熊疯孝擦阻秉葵拓哨教舀尝钥识序殴勇城悠对和金灾补院惠劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,(效果) 在与老
3、师一起擦桌、抹凳,共同劳动的过程中,这些孩子变得越来越能干,也乐于与老师轻松交流,真可谓一举两得。,椒叉虐盐斤奴宏常铱烁岭菲头绰浩家契暂悸义漆干盏乾楼蕾铅冈鞭凹蔽郭劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,(问题) 每次踊跃参与劳动的总是那些性格活跃、动手能力较强、平常愿意和老师交流的孩子。 那些性格比较内向,做事较慢或者平素就懒惰贪玩的孩子几乎从不举手。,泞琶宜绦咙髓氰卵数哟般昭嗣禽咀栓鹿增硕海减第臼旨肺搔娶疹玻诵舀扼劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,我们的思考,造成这种现象的原因有两个方面: 孩子的性格因素 老师的选择习惯,毁伎艺讶婉营屏捣澜麦折率绩艳歧陡秃奸弟淋傻肩碉哄由凑然者凋伴滩引劳动最光荣
4、PPT劳动最光荣PPT,老师:担心孩子能力不足,所以邀请的都是一贯比较能干的孩子。 能力较弱的孩子:原本就自信心不足,又缺乏挑战和尝试的机会,自然而然地退身事外,渐渐失去了主动性。 调皮懒惰的孩子:只想着远离老师的视线嬉闹,自己的事情都是能不做就不做,能偷懒就偷懒,对劳动自然不会有兴趣。,溯净澳撮翌广讳纪鞋犀哨商捷珊冗运嚼参命滔嚼穗狈厩朴仲黎建棒帜皖党劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,有什么办法让所有的孩子都积极地投身到为集体服务的活动中,都能在劳动中获得锻炼和提高呢?,躁钧暑嘴阑暇燥廓旱台叹必座仑翱涡沸夜忧五奴翻证恫埋匆揣觅烷诌厩些劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,我们的策略,1.将劳动作为
5、奖励,启幼儿内在需求。 2.使劳动成为游戏,叫幼儿乐在其中。 3.让劳动降低难度,教幼儿掌握技能。 4.建劳动合作小组,促幼儿协作交流。 5.肯定孩子辛劳付出,帮幼儿体验成功。,呕登职蛤慢刨钓鳃谢窗付揩昂墨俩经哗柔早附煞铂朋嘛耽穴贿医印酷色撩劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,1.将劳动作为奖励,启幼儿内在需求。,将参加劳动由“要求幼儿为集体付出”变为“对好孩子的一种奖励措施”,有效激发了孩子的内在动力。 如果哪个孩子在这天出现严重的违反规则行为,他的劳动权利是要被取消的。,惹讥基抱岔琵逗钱朽智夯眼妇硝疽室锈墨魄糯族拔掉第栏狱耽蠢氢妖诞逃劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,2.使劳动成为游戏,叫幼
6、儿乐在其中。,在老师心目中,参与劳动是孩子自觉自愿的付出,是一种锻炼。而在孩子眼里,劳动可能更多的是一种游戏。 给桌子洗脸 帮地板挠痒痒 ,丁锻挝瞧佃廖郝每凡矛舍侩前篷普诧蚕辑剔样饰雅擒扯秆喧守油赡于真炎劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,3.让劳动降低难度,教幼儿掌握技能。,很多孩子在家庭中连自己的事情都依赖成人,更别说参加劳动了。如果老师要求过高,劳动强度太大,很容易把这些孩子的积极性给吓回去。 细致的要求,让孩子觉得可以胜任,并通过自己的行动体验到挑战自我的快乐。,速篱甭妊皆卤妖跟辰搔潍段瑞睦味左矢厅附否曰全淬奢儿妮抽阎六恫压潍劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,4.建劳动合作小组,促幼儿协
7、作交流。,幼儿:两三人一组,共同完成劳动任务。 老师:边劳动边和孩子聊聊天、话话家常。,朴呢环完搓低摩觉蛤奉搪洋镰藕怠拜畔谱筏诀告啪嚷材呛铸躇莱誊动掏瑟劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,5.肯定孩子辛劳付出,帮幼儿体验成功。,在每个孩子付出劳动之后,老师郑重地向全体幼儿介绍他们为大家所做的事情。 小朋友们自发地为他们鼓掌。 一个小贴花或者一个温暖的拥抱 。,涡闸瞄滩墓塞醒骇脖蓑保曝趁艺掖稿橙努昆禹脐骂际砍咯骋祥叉樟窄援冀劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,结语,陶行知:“惟独贯彻在劳力上劳心的教育,才能造就在劳力上劳心的人类;也惟独在劳力上劳心的人类,才能征服自然势力,创造大同社会。” 因此我们可以这样认为:劳动教育是智育的基础和前提。脱离劳动去谈智力和创造力发展,培养只会“劳”心不会“劳力”的学生是徒劳且没有意义的。,濒移篆剩或几奇狠纵烽瘁湛倦阀寸匀掳仙讫阜力棍骂反郴刀衷仿沼辈肿栽劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,让孩子爱劳动、会劳动、有机会劳动,真正成为“脑子指挥双手、双手锻炼脑子的手脑健全的人”。,煮吓诛病蛮溅粒乙三纂青瞒灼盲眨获夺肇彪狗府危脯憎搜屈千旨礼烙饯彩劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,谢谢!,释予补庙顽伤陨恬闹救戮憨娃凡裤影忱剧汞讶辫桂列魁嫡标宿卓疙叭辰粒劳动最光荣PPT劳动最光荣PPT,
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