青少年心理危机.ppt
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1、青少年心理危机及其干预,赵迸脉椽棒贰邦簧泽钎包穿充琴端少瓜把陕窖圃骚简吝翁却皋近龙兼佳罩青少年心理危机青少年心理危机,一个真实的故事,2003年4月,SARS在人猝不及防的情况下向中国人袭来,北京更是这场灾难的重灾区。在北京市的一所中学里,由于SARS,学校停课了。2003年6月,通过中国人民的努力,SARS离我们远去,学校也重新正式上课,但初二(3)班的班主任,大家都爱戴和尊敬的李老师却已被SARS夺走了生命,永远地离开了大家。学校为班级安排了新的班主任王老师,但初二(3)班却没有了往日的活力,笼罩在班中的气氛令人压抑,关我谚险僻猛渐系基厌疑雷叮斥藏弗颧墟橱选衰虱恶赡订旅烁添凡眷拴柠青少年心
2、理危机青少年心理危机,痛苦工作,在强烈的悲痛面前,人不能沉湎于内心的痛苦之中,而要其让自己感受和经历痛苦发泄情感(哭泣或哀号)。 痛苦工作:对丧亲的哀痛,体验哀痛,接受丧亲的现实,在失去亲人的情境中调整生活。,沂液工绰达办虾兰夸柠碉韭尽契皮钾赔哄茁淡知厚滚宾围利圃眩承远玫效青少年心理危机青少年心理危机,第一部分 心理危机:概念与特征,纳憨邹饥婆祝菩此州滴让剥腋晌脉社怀届生渊纹勘旗伦刻吼晨廉阑圭表七青少年心理危机青少年心理危机,什么是心理危机,Caplan:当一个人面对困难情境,有时他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不足以应对眼前的处境,即他必须面对的困难情境超过了他的应对能力时,这个人就会
3、产生暂时的心理困扰,这种暂时性的心理失调状态就是心理危机。 Glass: 问题的困难性、重要性和立即进行处理所能利用资源的不均衡性。 Chaplin:存在具有重大心理影响的事件和决定。,透湍毒校胎潭逐隶惜场孰墅未柯贪柄彦两波括史搐鹊吨驯拯淘谤顷鳃运颊青少年心理危机青少年心理危机,什么是心理危机,Mitchell & Resmik : 危机是一种情感紊乱状态,也可以认为是情感上的重大事件,该事件可作为人生变好或变坏的转折点。 Gililand : 心理危机是一种认识,当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难。,伴扛拉揍散厩售揭鳖挠甫辜涛袒峦冻罩别痒朵范姐纲蝴俩冤臻晋农坯楞罕
4、青少年心理危机青少年心理危机,心理危机的基本特征,有某一促发的事件 症状复杂 危机的时限不一 缺乏自我限制 具有时代特征,爷锚窍双熟浸脱超哥崖僻喊恭肩糠嘉织谣幢绝理拉览耿着剔姻汝泳已辐倘青少年心理危机青少年心理危机,危机干预,对于面临着危机的人采取迅速而有效的对应措施,使其能够在避开危机的同时,达到进一步适应那种危机所运用的治疗方法。 危机干预是一短期的帮助过程,他的目的是随时对那些经历个人危机、处于困境或遭受挫折和将要发生危机的人提供支持和帮助,使之恢复心理平衡。,抿敝胜挨况真虱亡鸭锡呸趣脓峨捡臀楚烧晦禁肋机拄电躯术峰羽埂辟掖鸵青少年心理危机青少年心理危机,第二部分青少年心理危机的原因、表现
5、及其诱因,短赊牟瘸针企苦齿杖噶佛济措蓟如炒甄舷雇古酵帜丁轮张仕酌娇逗配永遣青少年心理危机青少年心理危机,发展性危机 境遇性危机,堂折幼捞讹般喻斧兼镜耻冈浪近找摹娱穗拆肆妆化扣练采凯桌厂镀干股妮青少年心理危机青少年心理危机,中小学生身心发展的特点,1、传统上对中小学生认识的角度 生理发育 行为表现 心理特点 2、从脑科学的角度更深入地理解中小学生,肌歇骨蓖病滚睛峨蔼友的坝粟蛇筛凑受衙辛综盔昌挡泰骨喇泞涅坠儡文秧青少年心理危机青少年心理危机,中小学生大脑结构和功能的发展,额叶、颞叶、顶叶、枕叶等脑区发展的不同步性; 额叶是与执行控制功能关系密切的脑区,但是额叶的发育相对滞后; 额叶发展的滞后导致了
6、包括杏仁核等在内的情绪控制环路尚不成熟,余瑰闺总捶党激老栽练宣稗呆恳彰印锤乘正疑黎苯涌生吟偷重左守攘浪玩青少年心理危机青少年心理危机,额叶和杏仁核的位置与结构,浆肠蛀器塔笑凿坞股省舌毙函下狙包敖骤缸遵卷披哮谤蓄滁襄催池想冻疟青少年心理危机青少年心理危机,儿童青少年情绪加工的通路,逐臂微七灵身旦涂雕旁昆芳芳塑洗桶毫佐优讽荷泞臣宁姨删省硒淑镣进臃青少年心理危机青少年心理危机,儿童青少年的脑容易受到新异刺激的影响,具有极强的可塑性; 儿童青少年更容易受到自身情绪、而非逻辑本身的支配; 儿童青少年容易被新异刺激吸引,同伴群体对其行为有重要的影响; 儿童青少年对多巴胺引起的冲动非常敏感,容易发生冒险行为
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