2020秋苏少版音乐三上第八单元快乐十分钟word单元教案.doc
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1、第八单元 快乐十分钟教学内容:听:哦,十分钟、放轻松唱:快乐的孩子会唱歌、跳到我这里来动:集体舞跳到我这里来、音乐游戏节奏九宫格奏:竖笛练习(八)五月里教学目标: 1.乐于参与各种音乐活动,在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用,享受音乐带来的快乐。2.欣赏哦,十分钟、放轻松,通过模唱、声势律动等活动感受歌曲的情绪和韵律。3.用轻快的声音演唱歌曲快乐的孩子会唱歌、跳到我这里来,并尝试用打击乐器伴奏丰富歌曲的表现。4.在集体舞跳到我这里来与同伴的愉快合作中,学习以音乐的方式交流,并分享集体活动的快乐。5.结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识,能熟练地认识全音符、四分音符
2、、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏(旋律);在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准确地把握本学期所学音符与休止符的时值。6.能较流畅地用竖笛吹奏五月星,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学重点:1. 乐于参与各种音乐活动,在演唱、欣赏、集体舞等活动中感受音乐对于丰富校园文化的作用,享受音乐带来的快乐。2. 能较流畅地用竖笛吹奏五月星,齐奏时能与其他同学一起整齐地吐奏与换气。教学难点:结合本单元音乐作品复习本学期学习的音乐知识,能熟练地认识全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符构成的节奏(旋律);在音乐游戏“节奏九宫格”中能较准
3、确地把握本学期所学音符与休止符的时值。第一课时 跳到我这里来教学目标:1.能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来,并能积极投入到歌词的创编活动中去。2.通过集体舞的表演,训练学生的协调性,增强相互合作意识。教学重点:学生能用愉快的心情较好的表现歌曲,并注意节奏点的把握。教学难点:1.学生能够积极参与歌词的创编,投入到集体舞活动中去。2.能正确演唱XXX XXX节奏型乐句。教学过程:一、组织教学学生在欢快音乐声幸福拍手歌中走进教室。师:同学们还记得刚才那首歌曲吗?让我们一起来唱一唱,跳一跳吧。生和着音乐,边唱边跳。(律动)二、导入1.师:“同学们,当你开心时,你可以歌唱,可以拍手,可以大
4、笑,那么接下来让我们看看,这群小朋友她们是怎么来展现自己的快乐的”(观看集体舞找朋友片段)2.刚才视频里的小朋友她们都是通过自己的舞蹈来表现自己的快乐的,你能看出集体舞的特点吗?(大家要相互交流,相互配合,每个人都很快乐)3.今天啊老师要带同学们学习一首舞蹈性很强的歌曲跳到我这里来。4.老师表演时想请同学们为我拍手伴奏,行吗?节奏是这样的 X X X X X 5.请学生拍手念一念。6.看动画片舞蹈片段。7.影片中的小精灵快乐吗?你从哪看出来的?它和我们学唱的歌曲有什么关系?三、歌曲学唱1.听录音。(生拍手,感受歌曲情绪)2.有节奏的念歌词。3.轻声哼唱歌曲。4.找出歌曲中相同的乐句。5.师生接
5、唱。6.用什么样的速度最能表现我们的快乐?(稍快)7.生完整的演唱。四、集体舞表演师:刚才同学们跳的那么开心,老师也想跳一曲了。1.放音乐(两遍),第一遍单人舞,第二遍双人舞。老师范跳跳到我这里来。2.老师组织学生共同学习集体舞动作。集体动作(单人) 左脚向侧踏一步,右脚跟,同时拍手;右脚向侧踏一步,左脚跟,同时拍手;反复循环。双人动作:动作一:两人钩左臂,右手叉腰,做跑跳步旋转。动作二:两人左手相牵举过头顶,右手叉腰,做跑跳步旋转。动作三:两人双手相牵,做跑跳步顺时针或逆时针旋转。(前后同学自由练习)播放音乐,组织学生有秩序地进行表演。师:好了,让我们用自己选择的方式演唱一遍。学生用中速有表
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