[浅谈高中美术欣赏教学] 浅谈高中美术教育.docx
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1、浅谈高中美术欣赏教学 浅谈高中美术教育 美术欣赏课是教学大纲规定必修的艺术教育课,它是学校实施美育的主要途径之一。它能陶冶情操,启迪智慧,开阔学生视野,扩大知识面,培养学生良好的品德、意志和正确的审美观,从而提高精神境界,增强民族自豪感、自信心,增强爱国主义精神。苏霍姆林斯基曾说过:一个不知美丑,缺乏健康审美情趣的人,是做不好工作,过不上幸福生活的。所以,美术欣赏教学对辅德、启美、益智等方面有着重要的作用。我在几年的教学工作实践中,针对如何上好欣赏课,如何提高欣赏课的质量来达到上述目的,对美术欣赏教学作了些探索,总结出以下几点行之有效的方法。一、把握学生的年龄、知识结构特点,启发学生积极思考,
2、培养其思维能力高中阶段不同于无忧无虑人天真的少年儿童时代,他们对新事物充满好奇,且爱动脑子,这时期也正是他们世界观、人生观逐渐形成的关键时期,利用中外古今优秀的美术作品对学生进行审美教育显得尤为重要。况且学生对中外古今文史课的学习和其他知识的增加,使他们初步具备了一定的欣赏和分析能力,这对他们了解和分析、欣赏美术作品带来了很大的帮助。针对这些特点,在美术欣赏教学中应采取启发式的教学方法。在讲“霍去病墓石雕”时,我首先介绍了他的简单生平:作为一名18岁就带领大军以六战六捷的赫赫战功打败了匈奴,解除了匈奴对西汉的长期威胁,为沟通西域交通,发展农业生产、促进西亚各国与汉朝经济文化的交流作出了卓越功勋
3、的青年将领,对于他的早逝,汉武帝是极其惋惜的,为他举行了盛大的葬礼,并在墓前配置了以马踏匈奴为主体的纪念碑雕刻,跃马是其中的一件。讲到这里,我问学生看到这些马想到了什么。学生回答说那些马仿佛是驰骋疆场的战士;又有人说霍去病虽去了,但那些马不愿离开他,还要和他一起战斗,如果敌人再来,便会一跃而起冲锋陷阵这些回答说明学生基本上能理解这组纪念碑雕刻所要表达的鲜明的主题。这样从思想高度进行启发和讲解,才能理解被鲁迅先生称之为“惟汉人石刻,气魄深沉雄大”的艺术风格。二、在欣赏中注意培养学生观察生活的能力,从而热爱美好的生活艺术家的创造来源于生活又高于生活。生活是一切艺术作品的源泉。现实生活与艺术创造中,
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