体验式教学【设计思路】《小公鸡和小鸭子》(部编).docx
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1、小公鸡和小鸭子武汉市沈老师教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的, 从教学需要出发, 引入、 创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围, 以引起学生的情感体验, 帮助学生迅速而正确地理解教学内容, 促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。 通过情感预热, 让学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,希望参与体验,在合作互动中润物无声,实现知行合一的导行内化效果。体验式教学模式的课程环节:情感预热阶段合作体验阶段内化导行阶段设计思路说明情感预热:出示小公鸡与小鸭子的卡通图片,谈话,请学生辨识并描述小公鸡与小鸭子的外形特征, 结合自己的生活经验说说小公鸡与小鸭子的
2、生活习性,初步激活学生的认知体验与课堂氛围。设疑激趣,引入学习:是呀,虽然小公鸡与小鸭子外形比较相似,但是生活习性却有着很大的不同,两只可爱的小动物在一起会发生什么样有趣的事情呢?让我们一起翻开课本揭晓谜底吧!合作体验:师生合作初读课文,扫清生字词障碍(准确识读),初步感知课文内容与情感基调;师生合作品读课文,通过教师的讲授、设问、展示,学生的合作、分享,师生共同总结点评, 理解小公鸡与小鸭子是如何相互帮助的,体验互帮互助的成就与快乐。通过游戏化的情境,教师的示范引导,让学生在轻松愉悦的环境下完成生字词的学习书写。内化导行:分小组进行角色扮演,还原小公鸡与小鸭子之间相互分享、相互帮扶的场景,进一步体验互帮互助的成就与快乐,促进情感的内化。
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