《第56号教室的奇迹》读后感读后感模板EI中国.docx
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1、第56号教室的奇迹读后感读后感模板EI中国第56号教室的奇迹读后感 读完第56号教室的奇迹,有一个词不断在脑海中闪现疯狂。是的,雷夫太疯狂了,他的朋友甚至认为他的精神有问题,自愿带他去接受治疗,他自己也认为自己是疯狂的,因为,实在难以用正常的思维来衡量他的行为。疯狂的雷夫可以在每天早上早到一个小时和学生讨论研究学_的方法,疯狂的雷夫可以在每天下午放学后和学生一起看电影、排戏剧,疯狂的雷夫可以利用每一年的节假日带学生去行万里路,疯狂的雷夫可以为了教学生一项技能而先去学_自己完全不懂的东西只要是为好学生的,雷夫都可以为之疯狂。我想,其实雷夫的疯狂可以用另一个词来解释,那就是热情。雷夫以十二分甚至更
2、多的热情投入到中来。在他眼里,教师这份工作已经不仅仅是一份工作了。教学是他的生命,学生是他的全部。当许多优秀的老师把当作沉甸甸的责任来对待的时候,雷夫却以过份的热情来完成许多几乎是不可能的事。雷夫一个人几乎教了第五十六号教室的孩子们所有他们愿意学到的东西:阅读、数学、美术、体育、历史、戏剧我想大概不会是因为美国的教师人数太少而导致一个人需要教这么多东西吧!很显然,这是雷夫自己的行为,他愿意教给孩子们想学的任何东西,更愿意在教孩子们的过程中,教给他们团结、礼貌、谦逊等许多优良的品质。而且他教的都是那么地出色,孩子们享受学_的过程,享受学_的成果,美好的品质在他们身上一再呈现,一直伴随他们成长。不
3、得不承认,雷夫的许多教学方法真是妙极了!作为语文老师,最关注他对阅读的教学方法。阅读不是一门科目,它是生活的基石,是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子长大后成为与众不同的人能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力热爱阅读是一个必要的基础。这样的定位,让培养终生阅读的孩子成为我们阅读教学的目标。大人的指导、善用图书馆、挑选文学作品,这些都成为指导孩子阅读的好方法。我想更重要的是,指导的人,无论是老师还是家长,都必须自己爱阅读。很难想象,一个自己看着电视却叫孩子读书的家长会让孩子爱上阅读?也难想象,一个自己不读书却总是宣传读书好处的老师所说的话会有几个孩子相信?而和孩子
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