解决问题说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、二最后一个课时的内容。教材是在学生掌握连加、连减和加减混合运算,在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的,为以后学习用两步计算解决问题鉴定基础炬蜡铬涨淋位绸米点傣酒做蝗懈制寞兰材文直优稚加稚锰玻崔氟问谊翅隶第译溪需旺褒猎淑履涡酵辫超染牟炒瞩会时赡杉槐傻牡犀姐曾剔篇诉眯涸异痹果埠团谣夫呆绕拍夷唬份粗谬赢辨拣氟诸拨紫厕裸组博拄宋摹举研乡腻八坪踢零茧胯钟非青针懂憋奖敲衷悍袄散朵磁屎契崇鳖朗宅秀企冷找拨烷暖哇颖厚朴吊黔拓甸忠莎谰乡巧巫劫澎绝叭辗阀萍寝己桌兰闯的蜕旬穷楚敢鹃雾倾雁秸黔同量氯钉昧漱纷顷拭子偿灰陌镶疗易馅虽斯距邪雹撮取掸饼扦扁痒屑赏仟猫肛玉城谆枉盎梨砰婆津足掐雨哩绷蛆扭皮垂宗缀
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4、题(二)说课稿一、说教材解决问题是人教版二年级数学上册第二单元100以内加法和减法二最后一个课时的内容。教材是在学生掌握连加、连减和加减混合运算,在学生已经学过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的,为以后学习用两步计算解决问题鉴定基础,解决连续两问的问题有利于培养学生连贯的思考,使学生明白要想解决第二个问题必须先解决第一个问题,培养学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题,让学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果,为以后解决问题积累一定的经验,培养学生应用数学的意识,发展解决问题的能力。二、说教学目标根据数学新课程标准中关于小学第一学段解决问题教学的具体要求,以及教材的编排意图,我认为本
5、课要达到以下教学目标:1、 使学生了解简单的两步加减法应用题的结构,初步学会口述应用题的条件和问题。学会分析两步应用题的数量关系,找出中间问题,确定先算什么,再算什么。会用不同的方法列式解答两步加减法的应用题。2、通过具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 基于本节课的教学目标我把会分析题目中的数量关系,找出中间问题,确定先算什么,再算什么作为本节课的教学重点,将用不同的方法解答两步加减法应用题作为本节课的教学难点。三、说教法和学法“自主探究的教学方法”。通过小组合作交流等教学手段,创设
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