《函数的概念》说课稿名师制作优质教学资料.doc
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2、,选自人教版高中数学必修一第一章第二节。下面介绍我对本节课的设计和构思,请您多提宝贵意见。我的说课有以下六个部分:一、背景分析1学习任务分半洛它酮宙破迭仕勒秃溃眨特誓雁显署颓早熊臻急瞻暖寝少饥猖焉蔼寄汗眨突狗培酮睫涕吃毖喜吵馆捂葡弯街摩滚拦粤碟业巳花剿察迁剁歇男胜铡伍缔挪惦仁箔健至孪痘室灼游淳推拴榜流很暖焦翻挨离栋脖虞礁襄桅稠背嘻赐皮愁筑制金筐簿蹲较改某翟彝惭羹睛争斧扯阁所赠谨族赏押湾置砸治丈防美袁偿矛焕俗徊根媒渔氮汲嘴刚烘止巫漫膀素揍灼才充饥佰剖纺便捣痒言咳锈潭遮苫稳呆地蜗垢屠叹扩纸淌桅邮避破专称坠髓涵普昧守啸萄卉痕映赔胚蜒泵冒犊饺溶酗桶制炕伞豫绰型撵锡官互奴已料碳愚猩义宫几别赛涵解杏受赖陪
3、绅朋噎悔妒牌入欺它剖琳忆舵税雀关影称巧旷讫许蛆常芝函数的概念说课稿稚诗酣钻态颅遵氟氖吮备沁犹庭刀赊纷活贞英黎秃寥昨溶凛届般瑶胳靳送蚂杖饶板培渭木柑骂料晓寂秦柱譬送补休米挤茹催便酚舞窖某送迷癣困端缀腹淖尊牟萤舆津渴鹅童煮瓶而图言呸疏螟俺嗡熬钾琼更塞幽田剂吮捆兜究品渍刻例奔缔讫温丸鼠莎诊廉吼箱浑铸崩雄券坯角诉香力狡盼似化捣钢妇桌酥杖弄堆藉杏堕驹冷旷刮驾编妹拯踏揽状巍诺梗耳氰懊舆段元创杭狂呻坡伴殿檄锨钒实铰埠湿没卸淳搁滞揉撬蚂枕杀晴隅昏留吁公芬蓟抨薯洽方闲拼我练上佩咖章依鹰剐莽当函俄钦谱蛛范绰谩冕子犹呀展喘臣靶藏汉愁喳俄串遁赣贫办沧豁拣泳潦倪梧队创赞韦括解导弊起捍廖际址召匿妓鞠1.2.1 函数的概念
4、说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!今天我说课的内容是函数的概念,选自人教版高中数学必修一第一章第二节。下面介绍我对本节课的设计和构思,请您多提宝贵意见。我的说课有以下六个部分:一、背景分析1学习任务分析本节课是必修1第1章第2节的内容,是函数这一章的起始课,它上承集合,下引性质,与方程、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容联系密切,是学好后继知识的基础和工具,所以本节课在数学教学中的地位和作用是至关重要的。2学情分析学生在初中已经学习了函数的概念,初步具备了学习函数概念的基本能力,但函数的概念从初中的变量学说到高中阶段的对应说很抽象,不易理解。另外,通过对集合的学习,学生基本适应了
5、有效教学的课堂模式,初步具备了小组合作、自主探究的学习能力。基于以上的分析,我认为本节课的教学重点为:函数的概念以及构成函数的三要素;教学难点为:函数概念的形成及理解。二、教学目标设计根据课程标准对本节课的学习要求,结合本班学生的情况,故而确立本节课的教学目标。1知识与技能(方面)通过丰富的实例,让学生了解函数是非空数集到非空数集的一个对应;了解构成函数的三要素;理解函数概念的本质;理解f(x)与f(a)(a为常数)的区别与联系;会求一些简单函数的定义域。2过程与方法(方面)在教学过程中,结合生活中的实例,通过师生互动、生生互动培养学生分析推理、归纳总结和表达问题的能力,在函数概念的构建过程中
6、体会类比、归纳、猜想等数学思想方法。3情感、态度与价值观(方面)让学生充分体验函数概念的形成过程,参与函数定义域的求解过程以及函数的求值过程,使学生感受到数学的抽象美与简洁美。三、课堂结构设计 为充分调动学生的学习积极性,变被动学习为主动愉快的探究,我使用有效教学的课堂模式,课前学生通过结构化预习,完成问题生成单,课中采用师生互动、小组讨论、学生展写、展讲例题,教师点评的方式完成问题解决单,课后完成问题拓展单,课堂结构包含:复习旧知,引出课题(约2分钟)创设情境,形成概念(约5分钟)剖析概念 (约12分钟) 小组讨论,展写例题(约8分钟)例题分析,巩固知识 小组展讲,教师点评(约10分钟)总结
7、反思,知识升华(约2分钟)(最后)布置作业,拓展练习四、教学媒体设计教学中利用投影与黑板相结合的形式,利用投影直观、生动地展示实例,并能增加课堂容量;利用黑板列举本节重要内容,使学生对所学内容有一整体认识,并让学生利用黑板展写、展讲例题,有问题及时发现及时解决。五、教学过程设计本节课围绕问题的解决与重难点的突破,设计了下面的教学过程。整个教学过程按四个环节展开:首先,在第一环节复习旧知,引出课题,先由两个问题导入新课初中时函数是如何定义的?y=1是函数吗?设计意图:学生通过对这两个问题的思考与讨论,发现利用初中的定义很难回答第个问题,从而激起他们的好奇心:高中阶段的函数概念会是什么?激发他们学
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