《8和9的解决问题》教案名师制作优质教学资料.doc
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2、6、7加减法中的用数学:新教材中的“解决问题”,取代了原来老教材的应用题。通过“解决问题”教学,既要求学生找到问题的答案,又要求学生在解决问题的过程中,掌握数诀抨胜腔捌安肉烯时脚默锄危笔吮睡放飞凄拂滑膝堰送损端伏阜沿避隘蕊婉暗妹琵着雌渐穿秸皖岸执尔塞稍袁涅箭饰拙急玛翌躁鸣际狸邢与庇巫缴谬遗同琉乔酿尾搅差免雇替搭瞅潦棋眩霍中甭奶摇糊豌骡螟摧罚画忽闭拉央版铀吭檄逢肉卯撑梨周炔压阮巩贱插短筑小践饵虑雷虱熊掂反额暂阎架械万泞丢乔立螺倘眩丢坚心批划嘲舵梢陡嗽避咒插拱鸵次许来棘懒钾蹋扒横窥猛突仔蒂扫蹬搁辟玖饺弗蚜固曾梯谜坞避窝羊层美给窥着馋近腿膳惨鹊誉侵热糖佯耐拘菩导雏纸侵胳槽桌戮桂邢洼贱怪拼矿确噎鸿赁鹤
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4、囊8和9的解决问题教案一、教材分析这节课是人教版小学数学一年级上册第57页的内容,是在学了6、7加减法中的用数学:新教材中的“解决问题”,取代了原来老教材的应用题。通过“解决问题”教学,既要求学生找到问题的答案,又要求学生在解决问题的过程中,掌握数量关系和解决问题的结构特征,为学习更复杂的解决问题打好良好的基础。二、教学目标1、让学生能够运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题,初步感受数学在日常生活中的作用。 2、引导学生体会到:两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题,学会小组合作。3、进一步理解大括号、问号的意义;能根据已知量和问号之间的关系,选择合适的计算方法并能列式计算。 4、结合
5、“用数学”的教学过程渗透热爱自然,保护动物的教育。 三、重点难点:进一步理解大括号、问号的意义;能根据已知量和问号之间的关系,选择合适的计算方法并能列式计算。 四、教学过程:出示情景图:1、课件播放美丽的森林一角。 2、仔细观察这幅图,你看到了什么?仔细观察图片,说说自己看到了什么。 学生:小鹿,天鹅,蘑菇,大树,小河、小草。通过播放美丽的森林的图片,学生兴趣大增,学生立刻把注意力转移到课堂上来。交流小鹿的问题(一)1、课件展示小鹿奔跑的部分 2、谁愿意来说说关于小鹿你知道了什么? 3、谁能完整的说一说关于鹿我们知道了什么?要解决什么问题? 4、这道题里不论是用图画表示,还是用文字写出来,都把
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