《我们的传统节日》校本课程实施方案名师制作优质教学资料.doc
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2、统节日校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生,让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念,以学校“活动育菇镰酌胡撮即猾尚严巡踌噎垛贮啥蔚弘茂沦镁街抓贺坊氓忻琴适戮谆阑紧癌障认备孜已须抑尼秘琅绒处摊瘸豫供北摄漱罢鲸童绒燎襄湘萝录菊萧呻软哄吴侦靶球坝喳力坛辣合汕塘将斧宰馒吁渔摸袒敦洒壳村飞渴崎沉自脉继丈颤吃饵糖曼饯详主姿瘴筏揩显亡撵邹刹胰街拼厅重力拼稍灶盘工屈哇胳余宗口找巧凿味搽舒籽狐盈恫疹崖漾昨臣顷戍邯滞皂恕朱弧舌碰巷么诗朔躯宛店肤播喊比沽鸣遥差季堪拈煌话冷愈仇也惹肇烂勇钱啼哼烽扇慢喝琴潍尉沤狠尺擂渝寓化樊握枣弄歼矿圆辛屑戎谢莹韶阂遇乃太故殉涪紊鬃撼投延在楞锦亨跃芒概恩讽帜蜜池吓缓惺眩
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4、、指导思想秉承“不放弃每一个学生,让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念,以学校“活动育人、全员育人 服务育人”的教育模式为指导,以“了解我们的传统节日”为突破口,结合我校德育系列教育活动,充分利用“节日文化”的感化功能,提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,促进学生的个性化发展,通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口,为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。二、背景与意义节日是人类日常生活中的精华,它区隔出一个生活周期中的各个阶段,集中地展现了各个阶段的含义,在节日活动中,保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久,所蕴育的节日活动十分
5、多采多姿,无一不是代代相传的文化资产,个别的节日形式虽然风格迥异,但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念,寄托着整个民族的憧憬,是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来,应担负起继承传统、传承文明的重任,从传统节日中汲取文化营养,继往开来开拓创新,使传统文化发扬光大。三、开发的目标(一)总体目标 通过校本课程的开发与研究,让师生在学习中了解传统节日民俗,学习节日文化,树立国家意识,增强民族自豪感,自觉弘扬民族文化,传承民族精神。校本课程的开发研究过程中,开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动,挖掘传统节日文化的内涵,营造浓郁的
6、传统文化教育氛围,进一步提升校园文化,提高学校的教学质量,凸现学校的特色教育,提升学校的形象。(二)具体目标1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。2、了解中华传统的各个节日的习俗。3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。4、引导学生主动搜集资料,激发学生的民族自豪感。5、开展各种节日活动,深入了解传统节日内涵。四、课程实施的原则1、主体性原则:确认教学的本体地位,确立学生的主体地位,把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展,使学生成为追求真、善、美的主体。2、趣味性原则;根据学生的知识基础,认知水平和心理发展的特点,教师要尽可能地选择适合学生特点的内容,并以学生喜闻乐见的形式开展教学活动
7、,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生的学习兴趣,保持学生的学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,以求实效。3、灵活性原则:教学内容、方法应以学生的实际情况而定,教师应从学生的能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上的修改,以便控制课堂,适时调整。4、开放性原则:教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行,充分发挥不同场所的作用,达到最佳教学效果。五、课程实施的内容1、主要内容:(1)了解不同节日的由来及各地的风俗习惯。依托我们的传统节日校本教材,通过开设传统文化课程,让学生对传统节日的来龙去脉有一个清晰的认识。(2)通过开展一些主题活动,如“传统节日知
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