七年级科学练习册

1、1 苏教版科学六年级下册第一单元测试题 一、填空题 1、在成长的过程中，我们的身体长（） ，体重变（） 。生活中常用的测量体重的 工具是（） 。 2、 （）是我们生长发育的第二个高峰期。 3、在斯芬克司之谜中，把人的一生分为了三个阶段，即“四条腿走路”的（）时期， “两条腿走路”的（）时期和“三条腿走路”的（）时期。 4、在人的一生中，需要别人较多帮助的是（）时期和（）时期。 5、科学用脑的五要素是动静结合、课程交替、（）强化、勤于思考和（）休 息。 6、随着生活水平的提高，我国青少年青春期发育和性发育年龄不断（） 。

2、科学,四年级上册,温州苍南县灵溪镇第一小学 林 昱,E-mail:cn07lysina.com,1、观察牙齿的形状和在牙床上的排列。 2、画一画自己牙齿的形状和排列。,观察我们的牙齿,一,二,四,三,门牙,（切牙 ）,想想看!,牙齿为什么要有各种形状？,品尝建议：,注意食物进入口腔后经过牙齿咀嚼的先后顺序 注意仔细体验各种形状的牙齿在咀嚼过程中的作用 研究一种食物后做好记录，再研究下一种,我想吃苹果！,怎么吃？,口腔保健常识,牙防五步曲,学习延伸：,每位同学至少写出两条保护,牙齿的建议，全班精选十条并向家人和学校同学推广！,谢谢大家!再见!,一,二,四。

3、智力冲浪 欢乐飞扬,要求：球放着不动,1、要使这个球看起来先从我们的面前出现，然后经过头顶运动到我们的身后，怎么办？ 2、要使这个球看起来从我们的左边向右边 不停地循环运动，怎么办？,要求：球放着不动,1、要使这个球看起来先从我们的面前出现，然后经过头顶运动到我们的身后，怎么办？ 2、要使这个球看起来从我们的左边向右边 不停地循环运动，怎么办？,。

4、利用太阳能,小组讨论： 太阳能与煤、石油、天然气等能源相比，有什么优点？,小组讨论： 人类在利用太阳能时，会遇到哪些难题？ 人类都想出了哪些办法解决这些难题？,资料收集： 利用太阳能的历史概况。 世界各国利用太阳能的现状。 我国利用太阳能的概况。 利用太阳能的各种技术。,。

5、改变阳光的传播路线,照亮墙角阴影里的小球,照亮墙角阴影里的小球,镜子能够反光，镜面的这一性质叫反射。,在日常生活中，我们在哪些地方使用了镜面？,做一个观景箱,像这样装配起来,我们从小孔中看到了什么？ 怎样解释我们看到的现象？,。

6、改变物体在水中的沉和浮,改变物体在水中的沉和浮,我们的声明：,同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。,我能做:,把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、乒乓球、 小木块、小玻璃瓶,友情提示：,请遵守我们的声明。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到实验汇报单里。 音乐响，我们开始。音乐停，我们马上结束实验。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。,活动（一）（时间：6分钟）,lets go!,lets go!,我们只等你10秒哦,马上整理好实验用。

7、美 丽 的 彩 虹,将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？,阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。,自 制 水 棱 镜,我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？,我们还能用哪些方法制造彩虹？,制 作 牛 顿 盘,通过实验，我们得出了什么结论？ 从上述7种圆形纸板中任选几片做相同的实验，是否也能够达到同样的效果？,。

8、灾难之中的救护,洛南县城关镇八里小学：郭秀英,义务教育课程品德与社会五年级下册,2008.5.12汶川大地震,说说： 灾难中的幸存者可能是怎么逃过灾难的？,抗震救灾英雄少年 抗震救灾优秀少年,林 浩,何翠青,许中政,李剑波,抗震救灾英雄少年,林浩，四川省阿坝藏族羌族自治区汶川县映秀镇渔子溪小学二年级学生。地震发生的那一刻，林浩刚走到教学楼的走廊上，他被从上面滑落的两名同学砸倒在地。经过两个小时的努力，他艰难地爬出废墟。他回头发现一名昏倒的女同学，立即把她背到安全地带。紧接着，他又一次返回废墟，救出了另一名受伤的同学。。

9、确定位置,单 位：温 泉 小 学,作 者： 李 咏 梅,目 录,记忆游戏 参照物 游戏要求 方向 讨论 三个条件,我在哪儿 导游图 图例 英文标注 作业,1、在10秒种内尽可能地记住桌上各个 物体的位置。 2、转过身去，由另一同学迅速改变桌 上物体原来的位置。 3、再转回来，看看桌上物体的位置发 生了哪些变化。,记忆游戏,目录,一个物体的位置是相对于 来说的， 就是这个物体的,参照物,另一个物体,另一个物体,参照物,目录,游 戏 要 求,1、描述物体位置时首先选择参照物。,2、在游戏中你用到哪些方位词来描 述物体的位置？,3、通过游戏你发现描述清楚。

10、小学高年级科学课自主探究教学策略 小学科学作?樽酆狭嘶?学、物理、生物的一门科学，但是其难度不是很大，主要是涉及到一些趣味小实验以及简单的理论知识。该课程的主要目的就是从小培养学生对于生活中一些简单的现象进行分析和解释能力，最终让小学生可以具备自主探究学习的能力，从而为他们以后的学习打下基础。对此，本文针对如何提高小学生高年级科学课自主探究教学进行了分析并提出了一些策略。 一、培养小学生学习科学的兴趣 在小学的学习过程中，对他们的理论知识要求并不是很重要，重点是可以让他们掌握正确有效的学习方法，因此。

11、小学高年级科学课外探究作业的实践研究 小学科学这门课程的教学目标是采用科学的探究方式培养学生综合素养。小学高年级科学的课外探究作业的内容也应该充分突出科学这门课程的特点，指导学生以自主动手为主，让学生能够在完成科学课外探究作业的过程中丰富自己的课外体验，加深学生对科学课程知识的了解，增强学生对科学这门课程的认知度，从而有效提升小学生的科学知识应用能力。本文通过具体论述小学高年级科学课外探究作业的实践策略，以便为提升小学生的科学素养提供可参考的理论依据。 科学这门学科对学生动手探究能力具有较高的要求。