唐诗宋词选读

1、扩声糸统调音八声甘州柳永蕊克第9章扩步糸统调青作者简介：柳三变柳耆卿柳七柳屯田对萧萧暮雨洒江天番洗清秋暮雨江天秋凄冷C在诗词中这叫意境丿渐霜风凄惨 gt; 关河冷落 gt; 残照当楼o更加凄冷。A唐人高处:把山水自然和自己的感情结合在一起 。

2、语文同步练习:第3课(鲁人版选修唐诗宋词选读) 篇一：第3课(鲁人版选修唐诗宋词选读) Word版含答案 3 春江花月夜 (时间：45分钟 满分：60分) 积累与运用 1下列加点字的注音正确的一项是 A滟滟(yn) 宛转(wn) 芳甸(din) B汀上(dn)纤尘(xin) 青枫浦(p) C皎皎(jio) 江畔(pn) 扁舟(bin) D徘徊(hui)碣石(ji) 捣衣砧(。

3、语文选修苏教版唐诗宋词选读最新同步教案 唐诗宋词选读春夜别友人等教案 2 【教学目标】 一了解陈子昂的生平。 二理解诗歌的内容感情。 教学、重难点 ：理解诗歌是如何通过空间、景色的转换表达离情别意的。 【教学流程】 一 资料链接： 作者简介：陈子昂， 24 岁举进士，他屡上书言事，辞多真切，颇中世病，但罕为用。后因忤上被 降职，解职还乡后，被县令诬陷，下狱死。 陈子昂的诗论著作修竹篇序，标举汉魏风。

4、语文选修苏教版唐诗宋词选读最新同步教案 唐诗宋词选读春夜别友人等教案 6 教学目标： 1 理解诗人与朋友之间的深厚友谊。 2 学习渲染烘托、以景衬情、精于炼字的艺术手法。 教学过程： 1、 导语 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤， 他心底的波澜。（引出作者陈子昂的介绍。） 2、 作者介绍 陈子。

5、 19 言情词三首单元概览 内容感知 蝶恋花是晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于景的手法，选取眼前的景物，注入主人公的感情，点出离恨；下片承离恨而来，通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。足见本词之负盛名。全词深婉中见含蓄，广远中有蕴涵。 鹊桥仙借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，古已有之，而秦观此词堪称独出机杼，立意高远。作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂。

6、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载! 唐诗宋词理解性默写 雨霖铃理解性默写 1.雨霖铃词中渲染分别气氛，融情入景，准确地传达一种凄凉的诗句： ， ， 。 2.雨霖铃交代一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的 诗句：“ ， ， 。” 3.雨霖铃词中写不忍离别而又不。

7、 唐诗宋词选读任务群设计 宋词小筑 唐诗宋词选读任务群设计 宋词的别名是情思之美，其特点是曲折深隐。所选八首宋词有春夏秋冬四时不同之景致，有聚散离合 人生相异之愁叹，有旧爱新情之绵绵情意，有家国闺房之脉脉悲伤。哀怨动人者，让人泪湿丝巾；欢 快惬意者，让你忍俊不禁。 诗词鉴 赏是审美教育的重要途径，宋词重在其韵致情调的体味，深入其境，方得词魂。因此，反复吟诵、品味、 想象、摹画是进入词境的重。

8、1,语文：鹊踏枝课件(苏教版选修唐诗宋词选读),南唐词以宫廷为中心，以君臣为主体，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳）为代表，他们凭借共同的 高 雅而全 面 的文化修养和艺术情趣，以及独特的个性禀赋和情感体验，赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境，确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。,2,语文：鹊踏枝课件(苏教版选修唐诗宋词选读),3,语文：鹊踏枝课件(苏教版。

9、江苏教育出版社 高中 唐诗宋词选读 选修 要求会背. 1.西江月 辛弃疾（稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ） 2.题破山寺后禅院（曲径通幽处，禅房花木深） 3.过松源晨炊漆公店（正入万山圈子里，一山放过一山拦。） 4.如梦令（争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 ） 5.山中杂诗（鸟向檐上飞， 云从窗里出。） 6.竹里馆（深林人不知， 明月来相照） 7.峨眉山月歌（夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州） 8。

10、苏教版高中语文书唐诗宋词，选读里的全部古诗有哪些？ 沁园春 长沙 （毛泽东） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞。 念奴娇赤壁怀古（苏轼） 大江东去,。

11、苏教版 唐诗宋词选读 古诗谁有？ 只有远离故里外出做官之人，特别敏感自然物候转化更新。 海上云霞灿烂旭日即将东升，江南梅红柳绿江北却才回春。 和暖的春气催促着黄莺歌唱，晴朗的阳光下绿苹颜色转深。 忽然听到你歌吟古朴的曲调，勾起归思情怀令人落泪沾襟。 从军行 报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。 调兵的符令刚出了宫门，将军的骑士就直捣龙城。 雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。 我羡。

12、山东省高中语文课本唐诗宋词选读里有哪些古诗 汗问题麻烦啊！ 第一单元 气象恢弘的初盛唐诗歌 李白诗二首 将进酒蜀道难 杜甫诗二首 茅屋为秋风所破歌登高 张若虚 春江花月夜 第二单元 姿态横生的中晚唐诗歌 白居易 长恨歌 韩愈 听颖师弹琴 李贺诗二首 李凭箜篌引雁门太守行 李商隐诗二首 锦瑟无题 其间还有不少诗 杨炯从军行 李贺马诗 李白行路难月下独酌 高适燕歌行 贾岛题李凝幽居剑客 王湾次北固山下。

13、徐州市王杰中学导学案22 章节与课题 破阵子 课时安排 1课时 主备人 王兴秋 审核人 王瑞 使用人 王瑞 使用日期或周次 目标、任务 1、初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 3、能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。 重点、难点、建议 了解晏殊、欧阳修词风，赏析词中的意境。 本课时教学资源 的使用 导学案，。

14、 语文选修苏教版唐诗宋词选读最新同步教案 唐诗宋词选读春夜别友人教案 一走近作者。 1杨炯。参考注释。 2陈子昂。参考注释，补充： 陈子昂标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代 诗歌创作都有积极影响。登幽州台歌为其代表作。 二知识积累。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 写作背景：公元六九六年，契丹攻陷了营州，。

15、鲁人版高中语文唐诗宋词选读第一单元导学设计 单元导读： 我们的生活，物质上可以不够富有，但精神却不能贫乏；我们的学识可以不够渊博，但是我们的思想却不能太过浅薄。经常阅读古诗，对我们中学生而言，不但能够帮助我们应对考试中的诗歌鉴赏题，还可以使我们深入认识祖国文化的博大精深，同时也可以陶冶情操，增强审美能力和文化修养。 学习目标： 有感情的朗读、掌握一点朗读技巧。 了解不同风格的作品，培养诗歌鉴赏。

16、 标题 艺术手法 情感与主题 名句赏析 作者 译文 唐诗宋词选读学习通用表格（编制张波） 对面写来“楼高莫近危栏倚。 ”乃是远行的人想像闺中人之句， “莫”字，蕴含深意，表现了离去的人对留在家里的人无限牵挂的心疼之情，细腻，而又饱含深情，把男主人公 对女主人公的一片缱绻之情显露无遗。“平。

17、 江苏省灌南高级中学高二语文浣溪沙 菡萏香销翠叶残学案 苏教版选修唐诗宋词选读 标题 拟人 一个“愁”字，把秋风和秋水都拟人化了，于是，外 在的景物也霎时同 作家的内在感情溶为一体了，词作也因之而笼罩了一层浓重的萧瑟气氛。 艺术手法 情感与主题 名句赏析 作者 译文 背景链接 虚实结合 下片首句，托梦境诉哀情。

18、英语考试单项选择题研究 （一）单项填空的命题特点 1.重视语言的基础知识的考查及运用，知识点多，覆盖面广。内容上主要涵盖：语法知识的情景交际，词汇知识，英语固定搭配和纯情景交际。 2.重点突出，强调考查动词的用法。此类题主要集中在时态、语态、非谓语动词、动词词组、词义辩析及情态动词等方面，这些语法项目每年必考。 3.注重语境，强调运用。考查语言知识在具体语境中的运用，设置的语境自然、巧妙、新颖，而。

19、 旅夜书怀教学设计 教学目标 1掌握诗歌朗读技巧，读出诗歌的音韵美、节奏美。 2理解诗意，感受诗人复杂的思想感情。 3理解诗中的抒情方式（直接间接抒情），体会杜甫诗歌的沉郁风格， 教学重点难点 1理解诗意，感受杜诗的形式美与内容美。 2诗中反衬、反语和比喻辞格表现出来的沉郁风格。 教学过程 一、情境导入 1961 年，在斯德哥尔摩举行的世界和平理事会主席团会议上， 杜甫被推崇为世界文。

20、实用文档 文案大全 唐诗宋词选读名句默写汇总 一、必背篇目名句填空 唐五代词： 1、，。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后 镜，。，。 （温庭筠菩萨蛮 ） 2、日日花前常病酒，。 ，为问新愁，何事年年 有？，。 （冯延巳鹊踏枝 ） 3、 菡萏香销翠叶残，。，不堪看。 ，。多少泪珠无限恨，倚阑干。 ，小楼吹彻玉笙寒。，。 （李璟浣溪沙 ） 4、，。，一 饷贪欢。 独自莫凭阑， 无限江山， 别时容易见时难。，。 （李煜浪淘沙令 ） 北宋词： 5、 燕子来时新社，梨花落后清明。，。日长 飞絮轻。 疑怪昨宵春梦好，原是今朝斗草赢。 （晏珠破。

21、高二语文导学案“龙腾虎掷稼轩词” 命制人：时间： 2015 年 3 月 5 日 【学习目标】 1、积累辛词中具有典型意义的传统意象、典故和脍炙人口的名句， 感受辛弃疾独创的审美意境。 2、以景析情，借助对景物描写的分析、揣摩，来体会诗人借此传达 的文人情怀和人生感悟，并感受辛词豪放与婉约并存的的瑰丽风格。 3、通过比较阅读南宋爱国诗人的诗词，来体会以辛弃疾为代表的南 宋独特的悲情英雄的文人气质。 【知识链接】 1、男儿到死心如铁：辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山 东济南人，南宋著名爱国词人。他一生分为三个时期：起。

22、高二语文导学案“格高韵远”的北宋词（一） 命制人：时间： 2015 年 3 月 2 日 【学习目标】 1. 通过诵读和背诵名言词句，初步了解北宋前期词作以婉约风格为 主流，以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风格。 2. 通过对词的大意的理解和对词的意境的感受，初步培养对诗词中 精妙的字、句进行鉴赏的能力。 3. 能够展开丰富的联想和想象，撰写文意隽永的诗词意境的想象散 文。 【知识链接】 1. 婉约派 :婉约，是婉转含蓄之意。婉约派是宋词风格流派之一，这 一类词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之绪； 在表现手法上，多用含蓄。

23、清平乐(春归何处 ) 一、词人名片 黄庭坚 (1045 1105) ， 字鲁直， 号山谷道人， 又号涪翁， 洪州分宁 ( 今 江西修水 ) 人。北宋词人、诗人、书法家。官至著作佐郎。少年得意，中 进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，与 苏轼齐名，世称“苏黄”。江西诗派的开山大师。后因新党重新执政， 作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪， 死于西南荒僻的贬所。有山谷集。 其词风流豪迈，较接近于苏轼。其最重要的成就是诗。黄庭坚的词 与秦观的词齐名，然而他的词成就逊于秦观，后人称“秦七”、“黄九”。他的词在词的发 展史。

24、临江仙 (梦后楼台高锁 ) 专题导语经过许多词人艺术上的探索、实践， 特别是苏轼的特殊艺术贡献，北宋 后期的词作蔚为大观。填词的艺术技巧愈益成熟，浓郁的抒情色彩和精致的艺术表现使填词 创作达到宋词的高峰。由于北宋后期文人比较注重个人感受，内容和形式达到了高度的统一， 所以大开大阖的慢词就大行其道，而且有些词人自创曲调，抒发独特的感情。其中，黄庭坚 的词风流宕豪迈，较接近苏轼；秦观把政治上的失意和挫折融入词中，对后来周邦彦、李清 照、纳兰容若等词家都有显著的影响；贺铸的词内容、风格丰富多样，爱国忧时之作，悲。

25、第一专题 “ 风神初振” 的初唐诗 和晋陵陆丞早春游望 独有宦游人，偏惊物候新 。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 杜审言(约 645708) ，字必简，祖籍襄阳，迁居河南巩县，官至 修文馆直学士，与李峤，崔融，苏味道齐名，称“ 文章四友” 。他是杜 甫的祖父。原有集散佚，明人辑有杜审言集 。晋陵：郡名，治所 在今江苏常州市。陆丞，作者友人，不详其名，时为晋陵郡丞。 早 春游望是陆丞所作的诗，本篇是唱和之作。 清人王夫之姜斋诗话指出：“ 近体，梁陈已有，至杜审言而 始叶于度” 。杜。

26、,苏幕遮 周邦彦,周邦彦（10561121），字美成，号清真居士，钱塘人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过一些地方官和校书郎等职。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。 漂泊的孤独和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的主要题材。 周邦彦是继苏轼之后北宋中后期词坛领袖，他不同于苏轼追求创作自由，注重抒情言志，而是强调精心勾画，法度井然，注重词境的开拓。 周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。,“苏幕遮”唐玄宗时教坊曲名，来自西域。 幕，一作“莫”或“。