中班音乐活动教案：小红帽教案(附教学反思).doc

中班音乐活动教学计划：Little Red Riding Hood的教学计划（反思教学）中班音乐活动（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，关键教学困难，活动过程，活动反思等内容。在熟悉音乐的基础上，学习用打击乐器作为乐器伴奏来查看地图，了解木鱼，同时探索快速演奏手鼓的方法，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看小红帽课程计划。活动目标：1.在熟悉音乐的基础上，学习看地图并使用打击乐器进行演奏。2.了解木鱼，并探索快速演奏铃鼓的方法。3.在演奏自己的音乐时，请注意倾听同伴的声音，并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致。4.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：1.熟悉音乐小红帽的孩子可以更熟悉地讲音乐节奏的语音分数。2.一张行动图；乐器：响板，铃铛，手鼓；四个声卡。3.孩子们分为三组，座位是马蹄形的，乐器放在孩子的椅子下面。教学重点很困难：教学重点：在熟悉音乐的基础上，学习见老师指挥打击乐器。教学困难：在语言得分的帮助下，为歌曲匹配合适的乐器。活动程序：首先，导入“小红帽”图像老师：孩子们听说了小红帽的故事。小红帽去奶奶的家，去了狼的家。它最终被猎人保存了。今天，小红帽又要去奶奶家了。这次森林会发生什么？其次，根据故事，展示节奏谱，学习节奏类型。1.完成听音乐并想象故事情节。播放歌曲小红帽孩子完全欣赏音乐后，请想象一下故事是什么样的。2.老师分段演奏音乐，讲故事，并介绍节奏谱。播放了音乐的第一部分后，孩子的故事是什么故事？老师说走路和跑步很开心。导致节奏型X-X-X X X之一。幼儿学习节奏。播放第二首音乐后，孩子的故事是什么故事？老师说他在大狼面前，非常紧张。主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X，为幼儿学习。播放完第三首音乐后，老师告诉了故事的结尾，狼掉入了陷阱，小红帽被救了。主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X，为幼儿学习。3.聆听音乐，观看节奏谱，然后完全敲打节奏。老师：请听音乐，看节奏，并用一只小手在森林里拍一个小红帽！除了鼓掌，我们还能在其他地方吗？现在，我听音乐，观看节奏并用我最喜欢的动作来表达我的音乐！第三，初步学习看地图和指挥，打击乐。1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器。孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器，他们可以说出几种编排方案。2.老师选择一个匹配的设备程序，孩子自由选择乐器，小组做得很好，指挥官被分成乐器进行练习。3.老师：小红帽在森林里走来走去。我们可以伴奏更轻的乐器。小红帽见她的祖母快乐地微笑。我们可以选择更大声的乐器来伴奏。4.老师唱歌，年幼的孩子想打架。5.听音乐，看指挥，合奏。6.交换乐器，然后再次播放。第四，现场讲述，一起唱歌。老师：小红帽把狼送进陷阱，她很高兴。我们的孩子打败了她的故事。你快乐吗？活动反思：进入中班后，孩子们第一次进行打击乐。最初准备使用小铃铛，圆形舞板，手鼓作为该活动，但由于学校中已经存在许多乐器，因此改为手鼓，铃铛，木制鱼，并使用了这些乐器。该方法花费了很多时间，因此很难观察性能。幸运的是，小红帽的音乐很熟悉，因此孩子们对打击乐器的活动有了更好的了解。这节课比我预期的要长。由于中间存在许多意想不到的意外情况，例如缺乏对先前学习方法的掌握，因此单个孩子需要重新定向过多的孩子。此外，活动的内容是如此之多，以致于全班节奏很快，孩子们没有时间消化。讲座的令人满意的效果是发现男女儿童已经有一定的竞争意识，使他们分开表演，男女表演分别大大增强了他们的参与和热情。如果您可以组织该地区的幼儿，那会更好。