人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《两、三位数乘一位数的估算乘法》教学设计及反思.docx
《人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《两、三位数乘一位数的估算乘法》教学设计及反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版数学三上第六单元多位数乘一位数《两、三位数乘一位数的估算乘法》教学设计及反思.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、人教版数学三上第六单元多位数乘一位数两、三位数乘一位数的估算乘法教学设计两、三位数乘一位数的估算乘法教学内容:教科书第 70 页例 2,练习十五第 4,5,6 题。教学目标:引导学生体验估算的过程, 初步了解两、 三位数乘一位数的估算方法, 培养学生的估算意识。教学重点: 了解两、三位数乘一位数的估算方法。教学难点: 培养学生的估算意识。教具准备: 口算卡片、小黑板教学过程一、提出问题。1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容:邮局邮票出售处,有的邮票一枚80 分,有的邮票一枚60 分。百货商店鞋柜,一双旅游鞋78 元,一双皮鞋 164 元。电影院售票
2、处:日场一张电影票15 元,夜场一张电影票20 元。小袋鼠蹦跳一次约2 米,小袋鼠蹦跳 33 次。文具商店柜台,每合图钉 120 个,每包日记本 25 本。2、出示教科书第 70 页例 2 主题图:三年级一班 29 个同学去参观航天航空展览,门票每张8 元。请学生提出问题, 老师在学生提出问题的基础上,补充提出如果老师这时只带 250 元钱去够吗?二、尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带250 元够不够?再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢?看看小精灵是怎么说的?2、怎么才能知道829 大约是多少呢?能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法
3、口算。我们可以把29 看成最接近的整十数来估算。4、因为 830240,所以 8 29 的积比较接近240。我们可以列成829 240。再由小精灵介绍约等号。可见带 250 元够买门票。三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少?32 6495218 4581 2组织学生小组讨论, 然后全班交流, 说明各应看成几百或几十。 说明因数是三位数时,只要看成最接近的整百数既可。四、巩固练习。1、完成教科书第 70 页“做一做“中的 4 道题。先由学生独立计算,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、教科书第 4 题,让学生独立完成。3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 两、三位数乘一位数的估算乘法 人教版 数学 第六 单元 位数 一位数 三位数 估算 乘法 教学 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-10019992.html