小学三年级《森林旅游》经典教学案例设计.docx
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1、小学三年 级森林旅游 经典教学案例 设计本课的教学目 标是借助 “森林旅游 ”的 购物情境, 进一步让学生熟 练掌握一位小数的加减法,培养学生提出 问题和解决 问题的能力,使学生体会数学的 应用价值。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级森林旅游 经典教学案例 设计,希望能帮助到大家 !教学目标:1.综合运用本 单元所学知 识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决 问题的能力。2.体会数学能广泛 应用于生活的价 值 。3.培养学生 积极的学习态度和良好的学 习品质。教学重点: 综合运用本 单元所学知 识解决问题。教学准备:挂图。教学过程:一、情境 导入。今天,我 们要到一座美 丽的森林去旅游,
2、 请同学们做好准 备,让我们一起出发。二、玩中学。1.森林食品店。(1) 同桌之 间进行游戏,一人扮 顾客,承担提出 购物问题的任务,另一人扮服 务员,承担解决 问题的任务。(2) 明确游 戏规则。(3) 根据游 戏规则,同桌之 间开始游戏。学生可以先解决 “我要 买松果和蘑菇,需要多少元 ?”和 “30元能买哪些商品 ?”这 两个问题加以解决。教 师在游戏中起到裁判 员的作用。2.纪念品商店。同桌互换角色继续进 行游戏。游 戏过程中,要 认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。三、学中做。1.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。2.学生走 进生活寻找小数,可以用数学日 记的形式 记录下自己
3、对 “生活中的小数 ”的独特的发现。四、做中得。1.调查自己家两个月水 费、电费的开支情况,并 记录下来。2.记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴 说一说,可以用数学日 记记下自己的感受及 节省开支的建 议。3.数学活 动,从 5 元、 2 元、 1 元、 1 元、 5 角、 2 角、 2 角、 2 角、 1 角的人民 币里拿出 7.6 元,有几种拿法 ?五、总结。活动目标1、进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法,并能较熟练地进行计算。2、进一步培养学生提出问题和解决 问题的能力,体会数学能广泛应用于生活的价 值。教具准备挂图、计分表等。活动建议一、宣布活 动内容1、课题 “森里旅游 ”
4、。2、出示挂 图( 课本插图 )。 说明“森林旅游 ”的 购物情境, 营造氛围 。二、活动形式把“森林旅游 ”的购 物活动组织 成同桌之 间的数学游 戏。其中一人扮 顾客,承担提出 购物问题的任务,另一个扮服 务员,承担解决 问题的任务。这里有两幅 (二种情境 ) ,当购物地点从森林食品店 转到纪念品商店,两人也随着 对换角色。三、活动要求1、结合具体情境,由 顾客提出数学 问题 。从容易到困 难,从简单到复杂,并由服 务员解决这些问题。2、 “服务员 ”、 “顾客 ”都 应该加强角色意识,讲究服务态度,讲究礼貌,言 语文明。3、教师巡视,帮助 组织活动,注意保持 课堂秩序。四、活动过程1、出
5、示两 张情境挂 图。由于教材上的插 图没有注明物品名称。所以,先根据图形形状给物品标上名称。2、宣布活 动规则 。(1) 每人有 5 分的基 础分。(2) “服务员 ”每解决一个 问题并且令 “顾客 ”满意,可加 1 分。这里的满意包含礼貌用 语 。(3) “顾客”能发现 并指出 “服 务员 ”的一个失 误,并被 对方认可,可加 1 分; “服务员 ”每失误一次扣 1 分。(4) 如果 “服务员 ”能 发现并指出 “顾客 ”对失 误的指控是 错误的,并能以理服人,那么 “服务员 ”额外加 1 分,同 样,“顾客”应该扣 1 分。(5) 在事先 规定到每家商店 购物 10 分的时间内,积分达到
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