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1、小学二年 级数学需要几个 轮子优秀教学设计模板透事物相互 联系的思想,提高 应用数学知 识解决实际问题 的能力。 过程与方法:学生能推导出 3 的乘法口 诀,并理解每句口 诀表示的含 义 。下面就是小 编给大家带来的小学二年级数学需要几个 轮子优秀教学 设计模板,希望能帮助到大家 !教学目标:1、在丰富的感性 认识 3 的乘法口 诀,然后 记住 3 的乘法口 诀,并能运用 3 的乘法口诀进行计算。2、培养学生 观察、操作、 类推、概括、理解、记忆等方面的能力。3、通过各式和 样的练习,培养学生 乐于探索、勇于争先的优秀品质。教学重点: 3 的乘法口 诀的编制、记忆和运用。教学难点:对 “数学故
2、事 ”的理解、表述和解疑。教学准备:挂图 乘法口 诀卡片。教学过程:一、情景 创设师: “同学 们,你们喜欢做手工 吗 ?谁能说说你会用自己的 这双小手做些什么呢?”“这是一个周末,方方想 给自己的好朋友每人送一 辆自制的三 轮车,就把各个零件拿出来进行组装,聪明的小朋友 们,你能帮他算算,一共需要几个 轮子吗 ?”二、问题探究谈话:1 辆三轮车需要 3 个轮子, 2 辆需要 6 个,那么 3、 4、5、 6、 7、8、 9 辆三轮车要几个轮子?三、体验感悟1.拿小棒 摆三角形2.一个三角形用几个小棒?能列乘法算式 吗 ?编制口诀 ?3.板书: 13=3一三得三4.组织 学生 摆 2、3、 4
3、、 个三角形,写算式,编制口 诀四、 践 用“ 一 ”1 :找朋友2 :找规 律填数3 : 物运动 会数学故事五、小结这节课 你学懂了什么 ?六、布置作 业一 一 第 10 页板 需要几个 子13=323=633=934=12一三得三二三得六三三得九三四十二35=1536=1837=2138=24三五一五三六十八三七二十一三八二十四39=27三九二十七教学反思:这节课学生掌得不 错, 记忆方法也能掌握。口 诀大部分同学能在 课堂上背出来。 应用方面 有欠缺教学目标 :1.知 与能力:透事物相互 系的思想,提高 应 用数学知 识 解决实际问题 的能力。2.过程与方法:学生能推导出 3 的乘法口
4、诀,并理解每句口诀表示的含 义。3.情感态度价值观:引导学生探索 规律,初步培养学生的分析、综合能力 ;在数学游 戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。教学准备:小棒、投影片教学方法:分析法教学过程:一、导入说一说图上的小朋友在干什么呢?1 辆车需要 3 个轮子, 2 辆车呢?3 辆 -9 辆分别需要多少个 轮子 ?这节课 我们共同研究 3 的乘法口 诀。二、数一数请同学们独立地数出 轮子分别用了多少个 ?边数边填表。指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明:第一格表示1 个 3;第二格表示2 个 3;- 第九格表示 9 个 3 。三、摆一摆请同学用
5、小棒 摆三角形。摆个三角形, 试着列一道算式,编出一句口 诀。学生完成 边摆边数边说的活动。说一说。指名汇报。教师及时板书:1 个 313=3一三得三2 个 323=6二三得六同桌的小朋友把算式和口诀读一遍, 检查一下同桌小朋友是不是都对了。观察: 3 的乘法口 诀有几句 ?讨论:怎样记住 3 的乘法口 诀呢 ?与你的伙伴 说一说 。交流:说说你有什么好的 记忆方法。记一记请同学们选出适合自己的 记忆方法记一记。老师与同学 对口令记口令。任意两组 “开火 车 ”记口 诀。自由读口诀,比一比, 谁能最先背出口 诀就可以得到老 师的金牌。游戏:“一把钥匙开一把 锁”。三九 ()一三 ()二三 ()
6、三三 ()三六 ()三三 ()四、练习填空。62=(),读作 ()乘 () 等于 () 。表示 ( ) 个 () 相加。7 个 3相加是 (),再加 1 歌是 () 。3 个 6相加,写成加法算式式是() ,写成乘法算式是 () 。93=() ,39=() ,用的口 诀都是 () 。连线244+4+4353 个 3234 个 26 35 个 3 相加55322 33 个 634五五二十五333+3教学目标:1.知识目标:结合 “需要几个 轮子 ”的具体情境, 经历 3 的乘法口决的 编制过程,会用三的乘法口决 进行表内乘法的口算,能 够发现 乘法口决的排列 规律。2.能力目 标:培养学生 归纳
7、总结 和知识迁移的能力, 发展学生自主学 习的能力。3.情感目 标:培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系。教学重点:编制和掌握 3 的乘法口 诀,记忆 3 的乘法口 诀。教学难点:理解 3 的乘法口 诀的意义并熟练运用。教具准备:纸张、多媒体 课件、教学学法:1.教法:本 节是 3 的乘法口 诀的编制,学生通 过实际 的看一看、数一数,自己归纳编写乘法口 诀的方法。因此,在教学中,将采用启发式教学,直 观教学的教学原 则,在教学中采取半扶半放 -放的教学方式,充分体现教师为主导,学生 为主体的 “双主 ”活 动体系。2.学情:我班的学生大多来自于 农村,很多孩子都没有乘法的基 础。因
8、此在教学 时,对于这一特点,要多 组织学生理解、 记忆和运用。 学法:在本 课的学习中,通过让学生动手画, 动笔完成表格, 动脑编 制并且 记忆 3 的乘法口 诀的过程,充分的 发挥了学生的学 习自主。通 过同桌练习乘法口 诀对应 的乘法算式的 过程,培养了学生的合作意 识与竞争意识。教学过程:一、激发学习动机,导入新课。我是这样导 入的: ( 出示图片三轮车 ) 同学们,你们见过 三轮车 ? 1 辆三轮车需要 3 个轮子, 2 辆三轮车需要 6 个轮子,那么 3、4、 5、6 、7、 8、 9 辆三轮车需要几个 轮子?(板书:需要几个 轮子 )【设计意图:从孩子的生活的生活 经验出发,引出
9、3 的乘法。吸引了学生的 兴趣的同时也把本 课的主要研究 问题引了出来。】二、实践,编写 3 的乘法口 诀。1、填一填(电脑出示表格 )说清楚表格的意思。每个数字代表什么, 让我们求什么。用三根小棒来代替三个 轮子。三根小棒就 组成了三角形。那么有几 辆车就要摆几个三角形。接下去,学生拿出准 备好的小棒,一 边摆三角形,一 边完成表格。全班反 馈。(电脑填好表格 )【设计意图:让学生自己去探索表格的意思,找出数学信息和数学 问题,培养孩子独立学习的能力。】2、说一说,写一写根据表格,一 辆车有 3 个轮子,让学生说是1 个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口 诀注意的方面再 编制
10、乘法口诀。 2 辆车需要 6 个轮子,也就是几个 3?学生列 2 个乘法算式并 编制乘法口 诀 。说一说口诀的意思。接下去,同桌一人 说算式,一人 编口诀,并把算式和口 诀填写在 课本16 页试一试的第 2 小题中。 全班反馈 。 (师板书 3 的乘法算式和乘法口 诀 )【设计意图:这一环节,真正的 让孩子动手去画、去 说、去写。教 师在一三得三、二三得六的 时候可以采取半扶半放的方法,引 导孩子编制口诀。以后的口 诀完全放手教 给孩子自己去做。理解每一句乘法口 诀的含义 。注意找 2-3 个孩子 说,加深理解,也有利于 记忆。教师在这一环节要巡视,了解口 诀的编制情况。】3、集体交流并 记忆
11、 。先让学生自己 读一读 3 的乘法口 诀。说说你是怎 样记住 3 的乘法口 诀的?发现什么规律了 ?同桌交流,全班反 馈 。提出 问题:如果你 记住了三五十五,不知道三四多少怎么 办 ? 用你喜 欢的方式 记一记口诀。【设计意图:这个环节要给孩子充分的 时间去记忆乘法口 诀 。进 一步体会 3 的乘法口决的规律。学生用自己喜 欢的方式记忆也可以提高孩子 记忆的兴趣。】4、巩固 练习设计了以下几个小活 动(1) 小兔过河,蜗牛找家,找朋友,采蜜(2) 解决生活中的 问题。(3) 同桌练习一生说口诀,同桌 说两个乘法算式。看谁说得好。 练习 2-3 组。【设计意图:用学生所熟悉的 汉字进行 3 的乘法口 诀的练习,能引起学生的 兴趣。转动乘法转盘,动用了孩子的眼和 脑,吸引了孩子的注意力。 顺便也对 2 和 5 的乘法口 诀进行了复 习 。同桌 练习加深了 对 3 的乘法口 诀的记忆和理解。】三、课后小结这节课你学会了什么 ?【设计意图:让学生自己 总结本节课的主要知 识,既是复 习的过程,也可以看到哪个知识点学生有困 难,练习课 重点复习。】板书设计 :需要几个 轮子 (3 的乘法口 诀 )13=3一三得三23=6二三得六33=9三三得九43=12三四十二
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