小学五年级数学《长方体和正方体的认识》教案模板三篇.docx
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1、小学五年 级数学 长方体和正方体的 认识教案模板三篇长方体和正方体 对于学生空 间观念的发展是一个 质的飞跃。特 别是对于那些构建空 间念能力薄弱的学生来 说,本单元的学 习是有一定 难度的。下面就是小 编给大家带来的小学五年级数学 长方体和正方体的 认识教案模板, 欢迎大家 阅读!教学目标:1、通过实物认识长 、正方体,通 过学生的 观察、对比、小组讨论 ,了解 长、正方体的特点。2、在操作中 认识长 、宽、高和正方体的棱长。3、培养学生的空 间想象能力和空 间观念。教学重难点:通过实物认识长、正方体,了解长(正)方体的特征。教学过程:一、复习提问请同学们回忆一下,我 们已经学过哪些平面 图
2、形? 长方形和正方形各有什么特征? 这两种平面 图形之间有什么关系? 我们以前学 过的这些图形都是平面 图形,今天我 们要认识两种立体 图形 长方体和正方体。(板 书课题 :长方体和正方体的 认识)二、探究新知(一)新 课引入:指着各种形体的教具提 问,哪些物体的形体是 长方体?请学生把 长方体挑出来。在日常的生活中你 还见过 哪些物体的形状是 长方体的?学生 举例。 我们为什么把这些形状称做 长方体呢? 长方体有什么特征呢?下面我 们一起来研究。(二)认识长 方体。1.教师拿出火柴盒的模型,说明面、棱和 顶点。2.学生拿学具小 组讨论 ,并出示小 组讨论 提纲,同 时讨论后填写操作 实验报
3、告。面 棱 顶点 长方体 数量 形状 大小 数量 长度 数量 位置( 1)探究完成 实验报告。( 2)汇报讨论结 果。( 3)认识长方体的 长、宽、高。4.引导学生 指出自己手中学具的长、宽、高,改 变学具的位置,在指出长、宽、高。向学生 说明长、宽、高根据 长方体所 摆的位置不同而改 变。5.练习: 要求根据特征判断下面 图形是不是 长方体?并 说出长方体立体 图形的长、宽、高是多少厘米。(教具)(三)认识正方体1.学生找出正方体 实物来独立 观察,观察后按提提 纲独立回答 问题,独立填写 实验操作报告。 独立观察提纲:( 1)数一数,正方体有几个面?每个面是什么形状?相对的面的形状、大小有
4、什么特点?( 2)摸一摸,正方体有多少条棱?它 们的长度相等 吗?(3)找一找,正方体有几个 顶点? 独立填写 实验操作报告: 面 棱 顶点 正方体 数量形状 大小 数量 长度 数量 位置 1.班集体 讨论,订正学生独立完成的 实验报 告,并完成教 师板书,注意启 发学生自己 总结正方体的特征 2.比较长方体和正方体有何异同? 相同点: 6 个面、 12 条棱、 8 个顶点。 不同点:形状、大小、 长短不同,正方体有 6 个面都是正方形,面 积都相等, 12 个棱长都相等。 3.引导学生认识长 、正方体的关系:(四)新 课小结这结课我们学习了什么内容?你还有什么 问题?三、看书质疑(略)四、巩
5、固 练习( 1)长方体和正方体都有 6 个面, 12 条棱, 8 个顶点。( )( 2)长方体的六个面都是 长方形。( )( 3)正方体是由六个正方形 组成的图形。( )(4)正方体是特殊的长方体。( )教学目标 :1.认识长 方体和正方体,初步掌握各自特征和内在 系。帮助学生在 动 手操作的 实 践中初步建立空 间观 念,培养学生 察、分析、推理的能力。2.在 认识长 方体和正方体的相互 系和变 化 律的 程中,初步培养学生辩证唯物主义观点。教学 程:一、 入新课 ,揭示 课题1.师 :我 学 哪些基本平面 图 形? 方形和正方形之 有什么关系?2.出示一 张纸 。 师 : 这 是什么 图
6、形?( 长 方形)如果把 这样 大小的 许 多 重叠在一起,你 看,是什么形状?(长方体)3.师 :在日常生活中,长方体形的物体我 常 见到,如保健箱、粉笔盒等等,你们能 出一些来 吗 ?( 、墨水瓶盒子、教科 ) : 方体和正方体在日常生活中与我们联系很多,在工 农业生 产中用途很广。今天我 就来学习 它。板 : 方体和正方体的 认识二、示范操作, 认识 面、棱、 顶 点1.拿出一根 萝 卜,用刀切一刀,要求学生 察并且 手摸一摸切出的面。在学生感受的基 上,告 学生这 叫做 “面”。2.将切出的 萝 卜平面朝下,再垂直切一刀,取出其中的一块,出示 给学生看。 :这块萝 卜有几个面?两个面相
7、交的边叫什么呢?(棱)3.继续 切,把 卜一面平 摆 在桌面上,再垂直切一刀,出现了一个新情况, 让学生 观察后回答,有几个面,有几条棱。 :三条棱相交的点叫做顶点。 : 才我们 通 切萝 卜的活动认识 了物体的面、棱、 点。4.教 出示 长 方体模型,学生取出 长 方体 物, 进 行 察,并且摸一摸 长 方体的面、棱、 点。然后回答:一个 方体有几个面?几条棱?几个 点?三、认识长 方体1.要求学生 认真观察手中的 长方体 实物,并自学 课本,同 时在黑板上出示下列自学题:( 1)长方体有几个面?每个面是什么 图形?哪些面的面 积相等? 为什么?( 2)长方体有几条棱?哪些棱的 长度相等?(
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