小学四年级语文《气象学家竺可桢》优选教案范文三篇.docx
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1、小学四年 级语文气象学家竺可 桢优选教案范文三篇 文气象学家竺可 桢 是一篇写人的文章。 记 叙了我国气象学家竺可 桢 几十年如一日,精心 观测 天气和大自然 化,并 真做记录 ,直到生命的最后一刻。他 我国的气象科学、 农业 生 做出了重要的 贡 献, 祖国蠃得了荣誉。下面就是小 编给 大家带 来小学四年 文气象学家竺可 桢 教案范文, 欢 迎大家 阅读 !教学目标 :1、感受竺可 桢 把全部心血都用在科学研究上的精神。2、学会本 课 6 个生字,能理解 “支撑 ”等 9 个 的意思 ;初步学会用 “只有 才 ” 等写句子。3、能根据提供的情 复述课 文第一、二段。教学 程:第一课时一、揭示
2、 课题 介竺可 生平二、初读课 文1、学生通 读课 文,遇到 带 拼音的生字,多拼读几遍2、指名朗 全文3、竺可 桢 是一位怎 的科学家 ?(用自己的 话简单 地 说说 ,不要求 得很完整 )三、学习词语 、生字1、比 形近字:篇 骗 偏 扁。注意 “融”的左下部分2、理解 “与世 辞、山桃始花 ”等 词语 的意思。四、指导 分段1、 课 文介 了竺可 哪些事例 ?分 是哪几个自然段 ?2、自由 讨论 分段, 说说 分段的理由。五、学习课 文第一、二段1、朗 第一段,思考:竺可 在去世的前一天 还 在干什么 ?划出写竺可 桢动 作、神 态的 。2、 讨论 交流,指 导 感情朗 读 。3、自由朗
3、 第二段,思考:竺可 是怎样观 察大自然的 化,记录 大自然的笔 的 ?4、交流 讨论 ,理解重点 词语 :平 ,重病5、指 朗 “竺可 就像一位在大自然每一个变 化。 ”6、指 理解第四自然段。“北海冰融、山桃始花 ”是什么意思 ?六月、七月 其他的日子里,竺可 桢 可能会 记些什么内容呢 ?六、布置作 业抄写词语第二课时一、复习1、 请 学生 读课 文2、 说说课 文怎 分段3、每一段各 讲 了什么 ?二、学习 第三、四段1、学 第三段(1) 默读课 文,概括 一段内容。(2) 指导 朗 第六自然段。研究句群: “他从街道旁 看到第一只南来的燕子 ” 自由 读读 句子, 发现这 一 句子有
4、什么特点 ? 什么要写 “第一片、第一声、第一只 ”呢 ?作者写了 上的 绿 叶,水中的蛙 ,空中的燕子,竺可 桢还 可能 观 察到什么 ?(请 学生仿 句子 )学生读句子, 试背句群。2、学习第四段(1) 读课文第四段, 说说这一段写了什么。(2) 理解 “几十年如一日、精心、凝聚 ”等词语 的意思(3) 学生自由朗 读这一段的内容三、总结全文1、文中哪些地方看出竺可桢把全部心血都用在气象科学的研究上?2、你读了课文,有什么感受?四、有感情地朗 读课文,指 导背诵1、学生自由朗 读2、点名 读,你觉得读得的一部分来 读3、其他学生 评议4、教师提供一些情 节,指导学生复述 课文第一、二段5、
5、指导背诵竺可桢步行上班 观察大自然 变化的句子。五、布置作 业课堂作业 本中的作 业 ,有困 难的可以 举手提问。一、教学目 标1.掌握生字新 词,初步学会用 “只有 .才 . 可是”“写句子。2.能根据提供的情 节复述第一、二段课文。3.感受竺可 帧为科学事 业呕心沥血。一 丝不苟的精神。二、教学重点与 难点读懂文中的四个事例,感受竺可 帧为科学事 业一丝不苟、。呕心 沥血的精神。能按提供的情 节复述第一、二段。三、教学准 备课文录音、投影片。四、教学 时间:3 课时(一 ) 教学目标1.掌握生字,理解部分词语意思。2.读通课文,初步了解 课文大意。3.初步感受竺可 桢对科学事 业的献身精神
6、。(二 ) 教学过程1.揭示课题,简介生平。(1) 我们已学过的课文中有哪些是介 绍科学家的 ?说说科学家茅以升、李四光的事迹。(2) 简介竺可 桢生平。 ( 见 “背景知 识”)2.听录音,感知大意。(1) 听课文录音,思考: 课文写了竺可枚的哪几件事 ?(2) 交流讨论。3.自读课文,自学字 词 。 (结合完成作 业本第 1 题 。 )(1) 自由读文,划出生字 词,(2) 自学字 词。(3) 提出不理解的地方。4.检查自学效果。(1) 认读生字词,说说易读错、写错的字。 (篇一遍辨一 辩)支撑旋钮哆哆嗦嗦与世长辞巡逻喧闹辨别从不间断车水马龙荣誉(2) 说说词语 意思。 ( “哆哆 嗦嗦
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