小学三年级数学下册《探索规律》教案.docx
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1、小学三年级数学下册探索规律教案1. 通过学习,能让学生体验事物内部或事物之间是有规律的。2. 让学生经历探索、发现规律的过程,从而激发他们探索的欲望。3. 培养学生的观察、概括能力,进一步发展他们的演绎推理能力。在探索的过程中,找到事物内部或事物之间的规律,并能抽象和概括规律。情景图和例 2 的课件。教师:老师想说的第 1 个数是 7,第 2 个数是 14,第 3 个数是21。(板书: 7,14,21)你们知道我想说的第 4 个数是多少?学生: 28。教师:我想说的第5 个数是多少?学生: 35。教师:你们是怎样猜到老师的想法的?学生:老师,你报的数有规律,分别是7 的 1 倍、 2 倍、 3
2、 倍,我想后面的数一定是7 的 4 倍、 5 倍教师:看来,只要找到规律,就能够很快地解决问题,今天这节课就请同学们开动脑筋,一起来发现规律吧。初步感受到找规律的重要性,有利于激发学生探索的欲望。1. 教学例 1( 1)出示例 1 的情景图,请学生观察。教师:你从图中获取了哪些信息?学生:两个小朋友在讨论装篮球的问题,小男孩说每8 个篮球装一筐,小女孩问男孩 16 个,24 个,32 个,40 个篮球分别装几筐。教师:要解决小女孩提出的问题,你们准备怎么办?学生 1:列除法算式计算。学生 2:把条件和问题列成一张表会更清楚一些。(2)填表发现规律。教师:老师完全同意你们的想法。 书上也给我们列
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