人教版数学三年级上第二单元《口算两位数加减两位数》教学设计.docx
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1、人教版数学三年级上第二单元口算两位数加减两位数教学设计教学目标:1、知识与能力目标通过探究讨论, 使学生构建两位数加减两位数的口算方法,并能运用方法正确口算。体验算法的多样性,提高学生的计算能力。2、过程与方法目标进一步培养学生观察和收集有用的数学信息的能力。通过合作探究的学习方式, 使学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。3、情感与态度目标培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。让学生经历解决问题的过程, 体验数学与生活的紧密联系, 感受成功的喜悦。将美育德育融入教学中,调动学生学习的积极性。教学重点: 掌握两位数加减两位数的口算方法教学难点
2、 :使学生体验算法的多样性。教学准备: 教学课件、太阳岛美丽风景的视频或图片教学过程:一、创设情境,激趣引入:1、谈话导入:孩子们快过六一了,你们想不想出去玩?光明小学二年级的同学要去太阳岛游玩,让我们一起去看看吧!(课件出示主题图)2、认真观察主题图,你获取了哪些信息?生相机回答(限乘68 人,二年级共四个班分别有23、31、 39、32 人)3、师:现在让我们四个班一起上船出发吧,行不行?有什么问题?(四个班不能同时坐到船上,乘不下)怎么办呢?(可以两个班坐一条船)有几种坐法呢?4、生分组讨论,并记录结果,然后全班交流:第一种: 1、2 班合乘; 3、4 班合乘;第二种: 1、3 班合乘;
3、 2、4 班合乘;第三种: 1、4 班合乘; 2、3 班合乘。二、自主合作,探究新知:1、学生独立思考:方案这么多,怎样才能知道哪个最合适呢?(算出两个班的人数,与 68 人比较,比 68 多就不能坐下,比68 人少就能坐下)2、我们先来研究第一种坐法:1、 2 班合乘; 3、 4 班合乘。(1)生独立列式,指名回答,师板书:23+31、39+32师问:我们以前学过吗?用什么形式计算的?(竖式)这节课我们来学习用口算的计算方法。师板书课题:口算两位数加两位数(2)师:我们以前学过哪些数的口算?(两位数加减一位数或整十数)师:我们能不能用以前学过的知识来解决现在的问题呢?(3)学生分组讨论,试着
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