小学三年级语文《海浪》教学设计教案三篇.docx
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1、小学三年 级语文海浪教学 设计教案三篇海浪 讲述了大海的深沉与 坚强有力,巧妙地 传递着海的气魄塑造人的品格,很适合朗读训练。下面就是小 编给大家带来的小学三年 级语文海浪教学 设计教案三篇,希望能帮助到大家 !教学目标:1、 认识 4 个生字,会写6 个生字2、 朗读、背诵诗歌,感受我 们对大海的 热爱,以及大海 对 “我 ”的意志品格的影响。教学重点:教给学生理解 词语的方法,使学生形成最基本的语文能力。教学难点:“我让奔腾的浪花 钻进我黝黑的身体 ”这句话的理解。教学过程:一、 复习导入1、开火 车认读 生字词语 。这节课我们继续学习海浪在学 习课文之前老 师想考考你,看你 对本课的生字
2、掌握的怎么 样 ?那就让我们开上小火 车来读一读吧。2、指生分 节读诗 歌。上节课我们已经初步朗 读了诗歌,并知道 这首诗和以往我 们学习的诗歌有所不同,是阶梯式诗体,读起来朗朗上口,那么 谁愿意跟着音 乐读给 同学们听?二、 感情朗 读诗歌,品析 词句,感受 诗情。同学们读的真好,下面就 让我们踏着这美丽的浪花走 进诗歌,去感受大海的浩瀚与博大吧。1、大声的、有感情的自由朗 读诗歌,思考: 诗歌中写了哪几个人物 ?他们是用什么方式来表达自己 对海浪的喜 爱的?学生汇报诗 歌写了哪几个人 ?教师板书:爸爸、 妈妈 、我爸爸把海浪装 进录 音机,你知道他喜 的是海浪的什么吗? :是啊,大海就象是
3、个 皮而有善 的孩子,它 时 而 柔、舒 缓 , 而又波涛汹涌、巨浪滔天 爸爸又怎么能不喜 爱 它呢 ?你能 出爸爸 海浪的喜 爱 之情 吗?(相机指 朗 读)2、爸爸 对 海浪是如此的喜 爱 ,那 妈妈 呢,她又 钟 情于海浪的什么呢? 了 妈妈 把海浪暴光在 片里, 这说 明 喜 (看海 ) 那 你想一想在 妈妈 的照片里会留下那些美 的景色呢 ?她会看到大海的什么呢 ?你 想的真美啊,那就 我们带 着美美的感 去读 出海浪的美来吧。朗 第二 。( 教 相机指 导 朗 )3、 发 散思 维训练 :爸爸 妈妈 用自己喜 的方式表达了 对 海浪的喜 ,那你能想像一下:我 们还 可以把海浪装 进
4、 什么里呢 ?用 ,把海浪 () 在他的 () 里, 说 句子。4、你 想的真好,替那么多的人表达了 对 海浪的喜 ,那么我呢 ?文中的小作者喜 欢的是什么呢 ?海浪又 给 他 来了哪些好 呢 ? 来 歌的三到五小 节?5、作者喜 欢让 奔 的浪花 进 他黝黑的身体,想象一下:奔腾的浪花是什么 样?(不断涌起的,向前不断推进)6、哎呀,浪花怎么会钻进我的身体里呢 ?过 渡:是啊,小诗人在不断的与海涛的搏斗中,身体练得 壮、黝黑 ( 联系生活 实际 ,黑得 亮 ) 了。于是他有了 ,他 有了 7、 查 字典理解 “ 毅”的意思。8、什么叫 “无 无尽 ”? 可以用 “无 无尽 ”形容什么 ?“无
5、”-“无”的 都是表示没有的意思,你 能 几个这样 的词语吗 ?9、想像:于是,我有了小 :在海浪的洗 涤 之下,小 诗 人得到了 锻炼 ,他有了 健的体魄,塑造 坚韧 了品格。 我 们带 着 大海的 热爱 与 美来 读读 3 到 5 节诗 吧。三、欣赏 美 的大海。大海是博大的,大海也是 宽 广的,下面就 让 我 乘着海浪去感受一下大海的浩瀚无 边吧。 件欣赏 美 的大海。学生 感受。四、欣赏 儿歌五、仿写:模仿本文诗歌的形式,写出你对大海的喜 爱。教学目的:1、学会本 的一 类 生字, 认识 本 的二 类 生字,在掌握字 词 的基 上熟 读 并背 诵这首 歌。2、理解 诗 歌内容,初步 认
6、识诗 歌的 “ 梯式 ” 构方式。感受 “我”全家 于大海的 热爱之情。3、感受 “我 ”全家 对 于大海的 热爱 之情。教学重点、 难 点:“熟 成 ”本 及理解 诗 中 “我”与大海的深厚感情。教学准备 :学生准 备 有关大海的 资 料(图 片、照片 )教学 数: 3 课时基 知 :1、 “ 梯式 ” 构方式。解 : 曝光:使照相底片或感光纸感光。 片: ( 照相用的 )胶片。黝黑:黑,黑暗。注意黝字 音 “y。u”2、生字:第 一 课 时教学内容: 认读 生字,学 习诗 歌教学 程:一、 导 入新 课( 播放海浪的声音 ) 言:同学 们 ,你 们 看 见过 大海 吗?谁 愿意 说说 你眼
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