小学二年级上册语文第1课《秋天的图画》教案及教学设计.docx
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1、小学二年 级上册语文第 1 课秋天的 图画教案及教学 设计秋天的图 画是一幅色彩 艳丽 的 画。画上有金黄的梨和 红红 的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱 起的火把。它是人 们 用汗水 绘 出的山水画,它是山野 人们 辛勤劳动 的 答。下面就是小 编给 大家 带 来的人教版:小学二年 级 上册 语 文第 1 秋天的 画教案及教学 ,希望能帮助到大家 !一、说话 入境,绘 画导 入秋姑娘悄悄来到我们身 ,你 们找到她了 吗 ?1、先同桌交流自己 外在小道旁、广 中、公园里、草地上 察到的秋天景象。2、在音 乐 声中, 让 孩子 们 画、剪、 贴 ,自己 动 手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南 飞
2、 的大雁 3、就 我 在 喜人的丰收 中学 习 秋天的 图 画吧 !二、初读课 文,整体感知学 小 合作学 习 ;画画生字,把生字读准确 ;想想生字,把生字认一 认;读读课文,把 文 读通 。三、诵读课 文,读 中感悟1、用自己喜 欢 的方式 读课 文 (默 读 、同桌互 读 、表演 读 ) 。2、找出自己最喜 欢 或 最美的句子,多 几遍。3、 读 句子 ( 读 哪句, 课 件演示哪句) , 生欣 赏 、 评议 , 朗 。 “梨 挂起金黄的灯 笼 ,苹果露出 红红 的脸颊 ,稻海翻起金色的波浪,高粱 的火把 ” 一重点句,不 仅 要 行朗读训练 ,还应进 行 言文字的 训练 。举起燃如:你
3、觉 得 句 中哪些 词语 很美 ?(课 件:黑白色的秋天的 图 画) ,你 得美 吗 ? ,色彩不 仅 使 画 美 ,而且使句子更生 。你 能 说 出哪些表示 颜 色的 词语 ?能不能用它来 一 你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗 读课 文, 读 中感悟 “ 造了美 ”。5、用喜 欢 的方式 练习 背 诵课 文。 ( 可看深件背,同座位互背,下 找好朋友背 )四、各展所 长 , 美秋天1、启 发谈话 :小朋友,你眼中的秋天美吗 ?你喜 它 吗?勤 的人 用双手画出了秋天的 画,我 也用不同的方式来赞美秋天,好 吗?2、自由 组 合, 美秋天画画 :画秋天写作 :写秋天表演 :演秋天歌唱 :唱
4、秋天五、 识记 生字, 书 写生字 (略 )教学目标1,能正确、流利、有感情地朗读课文,背 诵课文。2,品 读优 美 句,激 发积 累好 词 佳句的 兴 趣,丰富 言。3,感受秋天的美 丽 ,懂得勤 劳创 造美的道理。教学重点品 美 句,丰富 语 言 累。教学 点仿写,描写秋天景色。教学 程一、复习导 入,检查读书 情况。1, 师 : ,我 们继续 学 秋天的 图 画,先跟我 的老朋友打声招呼吧,(课 件出示 词语 : 画、梨 树 、波浪、燃 、勤 、灯 笼 、高粱 )2, 师 : 先来 ?他 了,其他同学跟 。 (听 “灯 、高粱 ” 声是否准确,相机正音 )3,师:一起读两遍。4,师:整篇
5、课文会读吗 ?(指名读课文,相机正音,评议是否正确、流利 )【设计意图:读准生词,读通句子,是学生 应具备的基本能力。 检查学生读书 情况,是了解学生学习情况的必要手段,有助于将学生的语文基本能力 训练扎实,为深入学 习课文做好 铺垫。】二、图文并茂感受美 .1,看图说美景(1) 师:今天,老 师给大家带来一幅 图 (课件出示 课文插图 )。 图上有些什么呢 ?你可以按照从上到下或从下到上的 顺序说说,也可以按照从 远到近或从近到 远的顺序说说。【设计意图:引导学生观察图画,使学生弄懂 图意,教 给学生按一定 顺序观察事物的方法,有助于提高他们口头语言表达的条理性。】(2) 学习第一句:秋天来
6、啦,秋天来啦,山野就是美 丽的图画。师:这是一幅什么季 节的图画?你怎么知道的 ?师:果园里的果子成熟了,田野里的庄稼丰收了,这番景象美 吗 ?看着这番美丽景象你的心情怎 样 ?师:是呀,秋姑娘已经不知不觉地来到我 们的身边,她还给我们带来一个好消息呢!( 课件出示句子:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。 )师:谁愿意把 这个好消息告 诉大家 ?(指名读,相机指 导有感情朗 读 )师:一起把 这个好消息告 诉全校的同学吧。 (齐读 )【设计意图:拉近学生与文本的距离,激活学生情感,真切地感受“美丽”,激发学生学 习兴趣,让学生在有情感体 验的基础上进行有感情朗 读,提高 读的效率。】2,
7、品佳句、析好 词(1) 师:我们的课文里就有一句 话写出了 图上的美丽景色,快到 课文中找找一边读,一边用铅笔把它划出来。(2) 学生读找到的句子, 课件出示第 2 句:梨 树挂起金黄的灯 笼,苹果露出 红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱 举起燃烧的火把。(3) 师:这句话里写了哪些景物, 请读一读,想一想。(4) 师:这些景物是怎 样的呢 ?这些句子都有什么共同特点呢 ?(初步感受比喻句,颜色的词语的作用,相机理解 “稻海 ”,借助插 图认识 “高粱 ”)师:为什么把梨比作灯 笼?为什么把苹果比作 脸颊 ?为什么把高粱比作火把, 为什么说稻海翻起波浪呢 ?【设计意图:引导学生自主探究 语言
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