语文版)初中语文八年级下册《长城谣》说课稿.doc
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1、长城谣席慕蓉一 设计意图与思路:长城谣是义务教育课程标准实验教科书语文出版社出版的八年级下第二单元第六课现代诗两首中的第一首诗。在七年级诗歌学习的基础上,学习这首诗,让学生认识到诗歌形式的多样性和诗人情感的丰富性,训练学生通过个性化的阅读,获得独特的情感体验,初步领悟诗歌作品的内涵。这首诗的作者是台湾作家,教学中要帮助学生了解诗人的基本情况。要引导学生体会游子的乡思、乡愁,还要让学生通过学习认识到:由于台湾和祖国大陆长达半个世纪的隔绝,乡愁这种情感具有空前广泛的代表性。作者把抽象的情感寄托在具体可感的物上来表达,而且表达朴实自然。因此,学习本诗,重在体会情感,把握意象,品味语言。在教学过程中,
2、侧重学生合作进行探究,注重培养学生的联想、想象能力和语言表达能力。此外,对本诗的理解,要求学生以把握诗歌的基本思想为主,教师不作过多的讲解和分析。二 教学流程(一)、导入新课:播放香港歌手张明敏演唱的歌曲我的中国心,并配以长城的图片,歌词用文字打出,营造深沉的氛围。透过这首歌,我们仿佛看到了演唱者那颗炽热的中国心,感受到了那份浓浓的思乡情。其实,苦苦思恋着祖国的还有许多人,接下来,让我们走进台湾作家席慕蓉,走进她的长城谣。(二)、教学目标:1、了解作者基本情况,把握诗歌的基本思想。(教学重点) 2、认识诗歌形式多样性,感受诗歌语言之美。(教学难点)(三)、背景资料:席慕蓉:女诗人。蒙古族王族之
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