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1、小学二年 级数学下册比一比 经典教案三篇本课是在一年 级学习 10 以内数的 认识和 100 以内数的大小比 较基础上学习万以内数的比较大小,也是 为四年级上学期学 习亿以内数的 认识和比较大小打基 础。下面就是小 编给大家带来的小学二年 级数学下册比一比 经典教案三篇,希望能帮助到大家 !教学目标:1、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流。2、培养用数学的眼光看待周 围事物、用数的 观念分析日常生活中各种 现象的意 识和能力。3、初步体 验量化的思想,促进数感的 发展。重点难点:位数相同的数的大小比较。教具学具:课件、计数器、直尺。教学过程:一、复习导入比较大小981( )1000 6
2、980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示 28 页情境图,认真观察,自己 试一试。教师巡视,发现问题 。2、展台展示学生自己完成的任务情况。3、学生 汇报:在数 线上标出三辆自行车价钱的理由, 说一说哪辆车,哪辆车最贵。三、教师评价,对于学生的不同 说法,只要合理,教师就要给与肯定。(设计意图:为学生提高充分、独立的思考空心,让他们体会成功的 乐趣。 )间,增强学生的探究意 识和学习的自信四、小组讨论 学习学习在线上标出 3200 的大致位置,小 组讨论 学习,然后 汇报 。五、课件出示练一练,完
3、成 29 页练习题 3、 4 题,让学生填一填,教 师巡视检查 。六、总结提升让学生谈谈收获,着重 谈怎样比较数的大小。板书设计 :试一试万以内数的大小比较,位数多的数就大,位数相同,从高位开始比。教学目标:1、 通过比一比活 动,掌握比 较万以内数的大小的方法,能 够用符号表示万以内数的大小。2、 通过估计,结合现实素材,感受大数的意义,体会估 计在现实生活中的 实际作用。教学准备:教师:数字卡片、学生: 100 以内的数字卡片教学过程:一、复习1、同桌用 100 以内的数字卡片,每次每人抽出一张,谁先说出大数, 谁就赢。2、交流判断大数的经验。二、新授1、教学 “比一比 ”(1) 出示 1
4、084 、982 说说谁 大, 谁 小?(2) 学生 说 :三位数比四位数小,所以 1084982(3) 教 出示另一些数,学生 行比较 。(4) 总结规 律:数的比较 :(1) 数位比 多的一个数比 较 大(2) 从位比起,位的数大的大 (数位相同 )(3) 如果数位和位都相同,我 比 下一位。2、 练 一 (1) 学生完成 P36 在 O 里填上 、=(2) 说说自己 为什么 这样填3、 试 一 (1) 教 指 学生读题 ,理解 题 意(2) 说说 怎 能比 快地比出大小 ?(3) 教师总结 :先将 些数按数位多少分一分,再将相同数位的数 行比较 。99345387809172543004
5、、想一想(1) 指导读题 ,理解 题 意(2) 最小的四位数 1000 ,的四位数 99995、数学游 :(1) 告 同桌你写了一个什么 的数, (2) 请一个学生上台示范,全班再分 组做。6、 练 一 完成 练习题 1、 2 两道 题三、小结这节课,同学 们都学到了哪些知识?1、 学会了比 较万以内数的大小2、 四位数与三位数怎样比3、 都是同数位的数怎样比4、 如果很多数在一起比较大小, 该怎样做四、作业1、最小的四位数是( ) ,的四位数是 ( )2、最小的三位数是( ) ,的三位数是 ( )3、在 287 、 7650 、 80、 285 、 1651 、 79 这几个数中,二位数的有
6、四位数的有 ( )( ) ,三位数的有( ),4、 427 O 527 1620 O 620 888 O 98829 O110 99 O 999 6080 O 3090教学目标:1、通过比一比的活 动,掌握比 较万以内数的大小方法,能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的 归纳能力、口 头表达能力。3、通过多形式活 动,结合现实素材,感受大数的意义。教学重点:比较万以内数的大小的方法教学难点:让学生总结并熟练掌握和运用比 较大小的方法教学过程:一、创设情境,引入新 课。我们的祖国 风景优美,物 产丰富。名山大川更是 让世人心 驰神往。今天老 师就带领大家走近几个美 丽的风景区,在 领略美丽风
7、光的同 时学到一些数学知 识。二、 ( 出示情景 图 )。1、观察情境图,寻找数学信息。2、根据情境 图提出有价 值的数学 问题 。(1) 谁 ?谁最低 ?(2) 比较黄山和泰山 谁高 ?(3) 恒山和 华山比较,哪座山比 较高呢 ?三、自主学 习根据提出 问题选择 一到二个 问题,小组讨论 学习。四、汇报学习情况板书:位数不同 直接比位数相同,比首位首位相同,依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填 吗?( )( )( )( )六、提高 训练我们都是两个数两个数地比较,你们敢不敢一次比 较 6 个数,把 6 个数从小到大的排列 ?1、 ( 课件演示 题目 )387 , 809 , 1752 , 345 , 99 和 4300 。2、独立思考解决,思考用什么符号连接排序。3、小组讨论:这么多数,怎 样能很快从小到大排列呢?4、汇报讨论结论 。生可能会把 这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用 这个方法来试一试。七、巩固 练习完成课后练习 1、收玉米。 2、比较大小八、课堂总结学生说一说这节课 的收获,老师和学生共同 总结万以内数比 较大小的方法。板书设计 :比一比位数不同 直接比位数相同,比首位首位相同,依次比
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