小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇.docx
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1、小学五年 级语文九寨沟精品教材教案三篇九寨沟好似在另一个星球,她有神秘色彩、绮丽风 光,千里迢迢的里程都叫人有这样的感 。日内瓦湖根本不能和它相提并论,何 谈比美。下面就是小编给大家 来的小学五年 文九寨沟精品教材教案三篇,希望能帮助到大家!教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背 第三、四、五自然段。2、学会本 课 8 10 个生字, 认识 其它七个生字,理解生字组成的 词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、通 品 感悟,提高学生 美及理解的自我 诊 断与矫 治能力。教学 时间 :3 课时 。教学 程:一、 入新课 ,揭示 课题 。二、基础 性 断与矫 治。1、解 “沟 ”
2、,指山沟。2、根据 课题质 疑。如:九寨沟在哪里? 什么取名叫九寨沟?它是怎 样 一个山沟 ?3、生 着 问题 自 文。(1) 对照生字表划出生字 词, 准字音。(2) 思考刚 才的问题 。4、 检查 自 。(1) 指名逐段朗 , 通读顺 。(2) 说说课 文内容梗概。三、理解性 诊 断与矫 治。1、 读 第 1、 2 自然段。(1) 自由朗 读,思考:九寨沟在哪里 ?它的名字是怎么得来的 ?找出关 键的词语 。( 神奇 )引导朗读这句话。(2)提问:看到 这句话你想知道什么 ?(3)讨论问题 “九寨沟是怎么 样的 ?”(4)朗读 1、2 自然段, 说说根据 1、 2 段的介 绍,你想象中的九
3、寨沟是什么样子的 ?。2、读第 3 自然段。(1) 自由读第 3 自然段,看文中介 绍了哪几 处景观?逐句找找,划出你最欣 赏的一处。(2) 指名把 领略到的神奇美 丽朗读给大家欣 赏。(3) 讨论交流:从第一句 “插入云霄 ”、 “银 光闪闪 ”你想象到什么 ?从第二、三句中你有感受到什么 ?是从哪里感受到的 ?说说 “五彩池 ”、 “五花海 ”形成的原因是什么 ?练习用自己的 话说说 ;九寨沟 还神奇在那里 ?(4) 边讨论边 指导、练习感情朗 读。(5) 最后,生再 练读第 3 自然段, 进一步感受体会。3、读第 4 自然段。(1) 回忆第 3 自然段的学 习方法:看介 绍了几处景观 ;
4、边读边 品;讨论交流体会 ;感情朗读 。(2) 生依据学法自学。(3) 讨论交流: 课文介绍了哪四种珍稀 动物?他们的主要特点是什么 ?你有什么感受 ?(4) 朗读,体会 动物的机灵可 爱。4、读第 5 自然段。(1) 联系上下文 边自渎,边思考:省略号前面和上文的关系 ?省略号后面与上文的关系 ?(2) 讨论交流,明确前半句是 对九寨沟 风景名胜的概括, 总结了全文 ;下半句和 “一 进入景区,就像到了一个童 话世界 ”互相照 应。四、发展性诊断与矫治。1、试试当个小 导游,向人 们介绍九寨沟。2、提供关 键词语 帮助学生背 诵。3、生练习背诵、指名背 诵 。五、发展性练习。搜集描写祖国名
5、胜的文章, 进行课外阅读、课内交流。教学目标 :1 能流利、有感情地朗 读课文,尝试背诵第三、四、五自然段。2 体会九寨沟神奇瑰 丽的自然景色,了解 课文所介 绍的珍稀 动物,激 发学热爱大自然,热爱祖国的思想感情。3 了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。学习重难点:引导学生进入情境,在欣 赏中品味九寨沟奇 丽美妙的自然景 观 。课前准备:1 学生熟 读课文,了解九寨沟的相关信息资料。2 教师制作多媒体 课件 ( 九寨沟 风光) 。一、创设情境、激趣 导入。1、播放九寨沟 风景图片 ( 两三张 ) ,抓住学生的 兴奋点,追 问。2、引出 课题:九寨沟 ( 美美地 齐读课题 )3、师介绍:九寨
6、沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山 丛中。因 为周围散布着九个藏族村寨,所以人 们称它为九寨沟。九寨沟是我国的 风景区,每年,都吸引着国内外大量的游客到那游 览,九寨沟究竟 拥有怎样的神奇魅力,作者又是用怎 样的语言来描绘的呢, 让我们打开课本,尽情地去享受吧 !二、初读感知、整体把握。1、把预习中遇到的 难读的词句多读几遍或向同学 请教,然后再放声朗读课文。2、出示四字 词语,学生 练读,把字音 读准确。 ( 雪峰插云、林深叶茂、五彩缤纷、色彩斑斓、平湖 飞瀑、高低 错落、银花四溅、蔚为壮观、诗情画意、人 间仙境 ) 开火车读、男女生 读。3、老师鼓励学生通 过自己的朗 读,让别人知
7、道它的意思。(指名读、齐读 )4、师:你们发现这组词语 有什么共同特点 吗?(描写景色的 )5、检查读课 文。三、再次 读课文,理清 层次四、钢笔字描 红。第二课时复习导入:1( 提问:你们刚才听到的 这首歌,歌名是什么?)今天我们继续 学习第九课,九寨沟 (齐读课题 ),在那儿有如 诗如画的自然 风景,有 许许多多的异 兽珍禽,让我们一起跟随作者再次走 进这片神奇的土地, 细细地欣赏。2 复习 :通过上一课的学习,同学们知道九寨沟在什么地方名字是怎么来的吗?(出示课件 2 句式:九寨沟位于, 因 为 ,所以人 们称它为九寨沟。 )学生口头填空。齐读课 文课文第一自然段。3 导入 :教师引学生
8、口述第二自然段内容 一进入九寨沟景区 ,就像到了一个童 话世界 .(板书 :童话世界 )学习第三自然段 .1 整体感知:那是怎 样的童话世界 ?一进入风景区 ,你能看到哪几个景点呢 ?默读第三自然段 ,找出表示景物名称的 词,用笔圈出来 .(学生读后汇报 ,板书:雪峰 ,湖泊 ,森林 ,瀑布 )2 导读 :最吸引你的是什么景物呢 ? 请同学们再读课文,找出最吸引你的描写景物的句,反复朗 读 ,细细品味 ,想象描 绘的画面 .(板书 :朗读 ,品味 ,想象 ) ,也可以和同桌或四人小交流。语组3 学生品读交流 :雪峰 :一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪 .引导抓住 插入云霄 银光闪闪 想象雪峰高
9、 耸入云 ,皑皑白雪在阳光下 银光闪烁的景象 .指导有感情地朗 读这句话. 这么雄伟的雪峰老 师请男生来 读。 ( 读得真有气 势)教师播放课件 3,让学生欣 赏 .再引导学生说所看到的景象 ,教师点拨补充 :(九寨沟三条沟谷 ,层层叠叠 ,山势挺拔 ,皑皑雪峰 ,在阳光下 闪闪发 光 .登上的 尕尔纳 山 ,眺望远方,还能看到云海 连天 ,如波浪翻 滚 ,峰顶再云海雾浪中沉浮升降 时隐时现 ,似乎在天宇中遨游 .)湖泊 : 大大小小的湖泊 ,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中 .湖水清澈 见底 ,湖底石 块色彩斑斓.播放课件 4,学生欣 赏 ,再说说看到的景象 . 你看到了什么 ?(你看得真仔
10、细!你不仅看得仔细,还能用这么美的语言表达出来,真不 简单 !) 指名读描写湖泊的句子引导抓住 大大小小 颗颗宝石 镶嵌 清澈见底 色彩斑 斓 体会湖泊之多 ,湖水之清 , 湖石绚丽多彩 ,令人身 临其境 ,真似到了 童话世界 . 这些湖泊 还有好听的名字,是什么 ?( 五花海 , 五彩池 ) 为什么叫 这些名字呢 ?书中是怎样说的?每当天气晴朗 时,蓝天 ,白云 ,雪峰 ,森林 ,都倒映在湖水中 ,构成了一幅幅五彩 缤纷的图画 , 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 , 五彩池 呢.引导体会 五花海 五彩池 之美和名称的由来.播放课件 5,学生欣 赏 ,再说湖泊的美 丽景象 .教师点拨补充 ;(
11、水 , 是九寨沟的精灵 ,湖泊终年碧蓝清澈 ,明丽见底 ,而且随着光照 变化,季节推移 ,呈现不同的色彩 .每当风平浪静 ,蓝天白云雪山 树木倒映在湖水中 ,鱼游云端 , 鸟翔海底 的奇特景色经常出现 ,水上水下 ,虚实难辨.彩池中 ,鹅黄 ,黛青 ,绛红 ,翠绿等色彩组成各种 图形 ,如同一匹五色锦缎 ,视角移动 ,色彩立即 变化 ,走一步 ,变一态 ,真是变幻无穷 .)感情朗读这两句话 .(3) 森林 :从河谷至山坡 ,遍布着原始森林 .引导抓住 从河谷至山坡 遍布 体会原始森林到 处都是 .要求学生看 课件 3-6,再说森林景象 ,教师点拨补充(1500 万亩原始森林 ,莽莽苍苍 ,随着
12、季 节的变化 ,呈现出种种 绮丽风 貌 .尤其是如今金秋时节 ,林涛树海换上了富 丽的盛装 .那橙色的黄 栌树 ,金黄的 桦树 ,绛红的枫树 ,殷红的野果子 ,深浅相间,错落有致 ,令人眼花 缭乱 .每一片森林 ,都有如天然大巨幅油画 .)感情朗读这句话.(4) 瀑布 :由于河谷高低不平 ,湖泊与湖泊之 间恰似一 级级天然台 阶.由此形成一道道高低错落的瀑布 ,宛如白练腾空 ,银花四溅,蔚为壮观.引导抓住 白练腾空 银花四溅 想象激流直下的壮观景象 .师: “白练 ”是什么意思 ?“银 花 ”指什么 ?生:白练指的是象 绸缎一样的瀑布, 银花指的是 飞溅下来的水花师:那白 练腾空就是 _ _生
13、:瀑布就象一条白色的稠带从天而降, 倾泻下来,水花四 溅。播放课件 7,学生欣 赏 ,再说瀑布的景象 ,教师点拨补充 :师,假如,你 现在就站在瀑布脚下,看到 这样的情景,你想用什么 样的诗句来 赞美它“飞流直下三千尺,疑是 银河落九天 ”多么壮观,多么美 丽 。愿意用你自己的朗读来读好它吗 ?感情朗读这句话.(这里所有的瀑布都从密密的 树林里狂奔出来 ,就像一台台 绿色织布机永不停息地制造着各种白色 丝绸 .这里有全国最 宽的诺日朗瀑布 ,从高高的岩石上 倾泻下来 ,似巨幅水帘凌空飞落 ,雄浑壮丽.激流溅起无数小水珠 ,化作迷茫的水气 .朝阳照射 ,常常出现美丽的彩虹 ,使人赏心悦目 ,流连
14、忘返 .)4 引导学生再 齐读第三段 ,感受九寨沟迷人的自然景观.5 鼓励学生 尝试看课件 8( 全景 ),分四人介 绍九寨沟景 观 ,背诵第三段 ,配乐 .6 教师小结 :九寨沟的湖水千 娇百媚, 景色处处美丽如画 ,学习第四自然段 .1 引述过渡 :继续向纵深行进,四处林深叶茂 ,游人逐 渐稀少 .注意 ,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区 .作者为我们介绍了哪几种珍稀 动物,快速 浏览第四自然段 ,找出它 们的名字 ,用笔圈出来 .学生快读汇报 (金丝猴,羚羊 ,大熊猫 ,小熊猫 )看课件,简单介绍,重点区 别大熊猫和小熊猫。2 这些动物都有怎 样的特点呢,再 读课文 ,在文中找出一个
15、四字次与概括出它们的特点 .可以同桌交流一下.出示课件 9,练习在括号内填上恰当的词.走进九寨沟 风景区,向林子的 纵深处行进,你也 许会看到 ( ) 的金丝猴,( )的羚羊 ,( )的大熊猫 ,( )的小熊猫 .上面这些动物,你最喜 欢哪种呢, 请你们将描写自己喜 欢动物的语句多读几遍, 读出它的可 爱 .3 汇报交流: ( 谁来向大家介 绍一下你最喜 欢的动物,可以用 书中的语句。 )(1) 金 丝 猴 :体 态 粗壮 ,机灵 皮 抓住 窥视 眨巴 攀吊 等体会 .读 出它的机灵可 爱.(2) 羚羊 :善于奔跑 从 突然 窜 出 又 突然消失 体会奔跑速度极快 ,是 跑冠 军. 读 出它奔
16、跑的本 领 .(3) 大熊猫 :憨 态 可掬 从 憨 可掬 ,若无其事地咀嚼 体会 .(4) 小熊猫 :行 动 敏捷 , 美 从 行 敏捷 美滋滋地照 镜 子 体会 . 出 它的喜 之情 . 些 物是不是只要 进 入九寨沟就能 到呢 ?为 什么 ?(从 中哪些此可以看出来) 。 些 物正因 很稀少,很珍 贵 ,人 不常 到,所以称它 们为 异 兽 珍禽 ( 板 :异 兽珍禽 )再 读词语 , 的意思。4 引 :让 我 一起再 进 入原始森林 ,希望能遇上它 们 .有感情 齐读 第四自然段 .5 根据老 的提示来 试 背第四自然段。 (看 件)5 拓展 充 :九寨沟的珍稀 动 物 有 多多 ,继
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