八年级生物上册第六单元.ppt
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2、,概述生物分类的原因、依据和意义,以马的生物分类为例,说出生物分类的七个等级单位。,描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,通过尝试对植物和动物分类,学习科学分类的基本方法。,说出保护生物多样性的主要措施。,参与保护生物多样性的活动,培养学生参与意识和实践能力。,在“角色扮演”活动中,培养学生收集资料、处理信息、语言表达、 与人合作能力。,学会关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进
3、行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,1.描述动植物各类群的特征,尝试根据动植物的特征进行分类。,了解我国特有的珍稀动植物,理解生物多样性三个层次的相互关系。,认识生物多样性面临的威胁及其原因,了解保护生物多
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