对高中化学数字化实验的探索论文.doc
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1、对高中化学数字化实验的探索论文 在化学教学中利用数字化实验,主要还是由于其具有的优势,总结起来有三点。1)安全性高。传统实验中会遇到很多有毒药品,给学生构成安全隐患,有可能引发安全事故,而数字化实验则不会出现这种情况。2)数字化实验不仅可以操作,还可以让学生反复进行实验研究,使学生能够更快地掌握所学知识。3)数字化实验有利于教师开展化学教学。很多学校实验器材不足,有的实验根本无法开展,只能画图或者说教,这样的教学效果可想而知。数字化实验的反复操作不仅不会浪费器材,还能调动学生的积极性。 利用数字化实验突破教学难点 数字化实验教学弥补了传统实验的不足,传统的实验对一些特殊的实验做出的效果不是很好
2、,而数字化实验能够更好地体现实验的效果,并能提高实验教学的效率。对于教学中难以理解的概念和原理,通过数字化实验来解释,变得简单,实验结论也更清晰,学生理解也更透彻。如在讲解“酒精灯火焰温度的变化”时,在课堂上对学生说得最多的是加热要用外焰,外焰的温度高,这样加热就快。缺乏数据的支持,学生只能记住教师的话,显然没有深入理解。引入数字化实验很容易解决这些问题,用温度传感器在酒精灯的外焰、内焰和焰心测量一下就能说明问题了,在实验中得出这些数据更具有说服力,学生的印象也比较深刻。 数字化实验在化学实验中的应用解决了传统的化学实验解决不了的问题,提升了化学实验课的教学质量。充分利用计算机、数据采集器、传
3、感器、系统软件等,这样化学实验就变得具有综合性,利用学生研究性和探究性学习,培养综合能力。数字化实验对难点问题的解决也凸显了其实用性和前瞻性,为化学实验注入活力,让学生的学习更高效。 利用数字化实验促进探究学习 利用数字化实验能为学生创设一个良好的学习环境,从而促进学生探究学习,培养学生的科学素养。在数字化实验中利用计算机与软件系统,可以对传感器在变化过程中获取的大量数据进行处理,这也是做实验的依据,有利于对实验过程的控制。为此,利用对数据的处理与分析,这里包含了数据转换、曲线拟合、误差计算等,甚至可以改变实验条件,对实验结果进行对比分析,就为学生创设了探究的环境,让学生亲身经历知识形成的过程
4、,观察能力、分析和解决问题的能力得到提升。 比如利用酸碱指示剂的色变来判定中和滴定的终点,这样做的结果误差大,误差计算也很复杂,而且无法观察到滴定过程中pH值的变化过程。利用数字化实验助推学生进行探究学习,学生分组进行实验,他们把pH传感器放入到标准液标定就可以了,然后用蒸馏水洗涤pH传感器,放入待测液体中,把采集的pH值传递给计算机,用系统软件进行运算。这样就能清晰地得到酸碱点滴中pH值的实时变化,避免传统实验中存在的误差和烦琐的计算。学生的探究过程也更简洁,尝试到探究的快乐。 数字化实验与传统化学实验的结合需要慎重考虑,合理安排。数字化实验是从数据进行分析得出实验结论,注重学生探究过程;传
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- 高中化学 数字化 实验 探索 论文
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