前滚翻教学设计.doc
《前滚翻教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《前滚翻教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、安吉县递铺三小体育课教学设计二年级前滚翻一课的教学设计一、指导思想本课的教学活动是本着教、学和练有机结合的教学原则去设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力探索师生互动的新格局,在教学活动中,努力体现学生的主体地位,重视学生的独特感受和体验。在体育教学中推动情感、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个向度的有机结合,突出主动性、多样性、灵活性、全面性、愉悦性等学科教育特点。二、教材分析前滚翻是小学二年级体育教学的主要教材内容之一,比一年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。初学
2、者易犯的错误,往往是用头顶着垫子,或是提臀过高,重心前移时不能迅速屈臂团身,也有的学生由于两臂用力不匀,屈臂程度不同,滚翻不正。教师应仔细观察,有针对性地帮助学生纠正错误。三、学情分析本节课的学习主体是二年级的学生,他们正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标:1、认知目标:95%的学生通过学习,能够了解前滚翻动作一蹲
3、二低三团身的要点;2、技能目标:85%以上的学生能自己独立或在同学帮助下,初步掌握前滚翻动作方法,及保护与帮助; 3、情感目标:培养学生乐群合作、共同进取的精神,以及勤于思考、勇于实践的优良品质。五、重点难点:教学重点:团身紧。 教学难点:身体依次着垫,滚动圆滑六:教学策略与手段1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、分解学习法和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 前滚翻 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-8961396.html