一次有趣的发现.doc
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1、一次有趣的发现今天的科学课是磁铁单元的一堂复习课,课堂上,老师问:“通过本单元的学习,你知道了什么?”同学们踊跃发言,根据平时的观察、实验,把磁铁的形状、用途、性质说得有条有理。老师见我们学得挺不错,就说:“那老师要考考大家了,请独立完成课堂作业本中的单元练习。”“填空题、判断题,选择题”都难不住我们,第四大题是三题“简答题”,前面几题在全班交流后,集中到了最后一题思考题:“有两块大小、形状均相同的物体,其中一块是磁铁,另一块是铁块。只利用这两件物体,你能判断出哪块是磁铁吗?请说明你的方法。”老师请陈怡宁读题后,俞忆城马上举起了手:“老师,可以采用悬挂法,磁铁能指示南北方向,铁块就不行。”我一
2、开始也想到了这种方法,正想点头,他的同桌王子萱马上反驳:“题中说只利用这两件物体,绳子从哪里来?这种方法不可以!”马上有一些同学表示赞同。我也觉得有道理,题中确实讲到了“只利用这两种物体”,老师也让我们再想想有没有别的方法。教室里响起了探讨声,一会儿,徐晨昊说:“老师,可以把其中一块摔断,然后相互接近,能相互吸引的是磁铁,不能的就是铁块。”“这种方法可行吗?”老师问。“可以。因为磁铁折成两段后,每一部分成为一块新的磁铁,同样有两极。所以,可以相吸或相斥。铁块就不可能了。”唐轶栋马上回答。“有道理吗?”老师问。“有!”同学们齐声回答。“方法挺不错哦。只可惜破坏了其中一块。”老师的话音中透露着一丝
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