打花巴掌.doc
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1、打花巴掌教学目标:知识目标:进一步理解和了解童谣,学唱童谣打花巴掌。 水平目标:能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲打花巴掌,并能以游戏的方式表现童谣;通过教学活动增强学生的合作意识,提升学生对音乐的表现、鉴赏和审美水平。情感目标:通过教学活动,让学生了解和热爱传统音乐文化;通过演唱、表演童谣的音乐实践活动,表达个人的情感并享受到美的愉悦。教学重点:有感情地演唱歌曲,为歌曲实行再创编。教学难点:歌曲后两乐句的演唱;为歌曲打花巴掌实行童谣游戏创编。教具准备:钢琴、课件、节奏词语卡。教学过程:一、想想猜猜,快乐导入。师:同学们好!(老师好!)现在让我们以饱满的的情绪进入课堂,请小朋友们脚板放平,腰杆直起
2、来,嘴角翘起来,嗯,老师相信你们今天的表现一定会很棒,有信心吗?师:一起来听谜语:两.棵 小树 十个 杈,不.长 叶子 不开 花,能.写 会画 还会 算,天.天 劳动 不说 话。生:(引导孩子说出谜底:手)师:让老师看看,灵巧的小手在哪里?握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍,请拍得强一点,很弱,慢一点,加快速度!师:小.朋 友们 请站 好,灵巧的 小手 在哪 里?设计意图:课始采用学生喜欢的猜谜语的方式导入,师在出谜语时就采用节奏性的语言,渗透节奏教学,强化节奏训练,为歌曲中的节奏教学打下铺垫,降低学唱童谣的难度;另外,为激发学生的学习兴趣,在活动中引导孩子加入肢体语言,如握握手、抖抖手腕
3、、摇摇手臂、拍拍手,同时对音乐要素:强、弱、快、慢做了进一步的感受和强化。二、敲敲打打,快乐体验。1.师: 一起来唱 歌la la la一起来跳 舞哒 哒 哒师:细心的同学们,你们听出游戏中藏着哪条节奏吗?找一找(师提示)生:鼓励孩子认真听辨,找出节奏卡。师:亲爱的同 学你真 棒一起来欢 呼yeye ye 2.师:同学们,你们看,小附点正在向大家打招呼呢。请.你 跟我 这样 做哒 哒 哒 (拍手、打肩、拍腿、跺脚)师:大家很厉害呀?节奏拍得真不错,虽然有的小手拍得不是很准确,但你们不要着急,老师告诉你,只要我们经常用心地练习,小手一定会变得更灵巧。 小.朋 友们 请坐 好。3.师:你们看,两条
4、节奏变成了好朋友,唱起了好听的歌谣,我们大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌 呔 一月 一,我.们 从小 爱学 习(处理dai和附点)师:你来试试二月二,打花巴掌 呔 二月 二,我.们 从小 爱画 画(自信地读)师:三月三、四月四呢?练习一下,我们小组实行比赛,看哪个小组读得最标准。打花巴掌 呔 三月 三,我.们 从小 爱爬 山打花巴掌 呔 四月 四,我.们 从小 爱写 字师:你们真了不起,来热烈的掌声送给自己。设计意图:本环节附点节奏的使用是一个重点,针对孩子的年龄特征采用拟人的方法来提升学生的学习激情,采用听辨节奏型、请你跟我这样做、自主学习三种学习方式来实行,各环节都积极调动学生的多种
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