生活中的大数

1、二年级下册数学第四单元复习作业 知识点： 1、10 个一是十，10 个十是一百，10 个百是一千，10 个一千是一万，100 个 100 是 10000. 2、数位顺序表：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第 四位是千位，第五位是万位。 3、个位是几表示几个一，十位是几表示几个十，百位是几表示几个百，千位是 几表示几个千，万位是几表示几个万。 4、读数：中间有一个零或两个零都只读。

2、生活中的大数教学设计 教学内容： 1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序 和位置。 2、认识符号“”、 “=”的含义，能够用符号和词语来描述万以 内数的大小。 3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 重难点、关键： 1、重点：能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物 的顺序和位置。 2、难点：对万以内的数进行。

3、 二年级下册生活中的大数知识点归纳 单元知识点： 1、 认识新的计数单位“千”、“万”。 2、 会读、写万以内的数，感受“满十进一”的十进制计数法。 3、 会比较万以内的数的大小。 数一数（认识新的计数单位）： 1、万以内计数单位间的关系：10 个一是十；10 个十是一百；10 个百是一千；10 个千是一万。 2、万以内数的数位顺序：从右起第一位开始依次是个位、十位、百位、千位、万位。 经典例题 。

4、 教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。 教学难点 培养学生的数感。 教学准备 计数器 正方体。

5、 备 课 记 录 表 核心问题 体会估计在生活中的作用 学习目标 问题解决（问题情境、解决策略） 积累估计在生活中的经验 1体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 问题情境 1. 出现祖冲之的头像，同学们，你们认识他吗？ 2.（出示文中第一段话）学生自读。 解决策略 1、那同学们估一估这段话有多少个。

6、 生活中的大数练习二教学设计 1、 情景导入。 1、同学们，看！你认识它吗？那你知道吗，多来A梦有一个百宝箱，百宝箱里面有一个非常神奇的宝物，看！是什么？听说呀，坐上它可以去到过去和未来，你想和付老师坐上它一起去旅行吗？可是它只能坐4个人，那么，老师就看看这节课谁听课最认真，回答问题最积极，老师就带他一起去。 2、你们准备好了吗？那这节课我们来复习第三单元生活中的大数。 二、复习单。

7、 有多少个字（估计）教学设计 一教学分析： （一）教学内容分析： 本节课是北师大版新课程标准教材小学数学第四册的教学内容，是学生学习了大数之后、运用大数进行估计，让学生初步估计策略，发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计，所以估计问题的难度控制在估计对象范围，能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题，以体现与四年级三位数乘除运算学完之后估计内容的区别，并为四年级的估计做铺。

8、 数一数（二）教案 一、 教材分析 本节课是在学习了千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添1颗珠子是多少的问题”,引出万以内数的认识。接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位”万”，并了解”万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受，发展学生的数感。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的联。

9、 课题:练习二 教学目标： 进一步掌握万以内数的读写和组成，会比较万以内数的大小，结合具体情况进一步培养学生的估计意识和能力。 教学重点： 认识万以内的数，万以内数的读写，比较和估计。 教学难点： 通过各种活动体会数位的概念。 教学准备：PPT课件 。 教学过程： 一、复习导入。 同学们，本单元生活中的大数的学习结束了，你们都学到了些什么？ 二、知识梳理。 1.万以内数的认识。 999再添加1是：。

10、 有多少个字 教学目标： 1、 通过具体情境，初步认识估计，体会估计在现实生活中的作用，初步掌握估计的方法。 2、 通过独立思考，组内交流等活动，培养学生的估计能力。 3、 在数学学习中获得成功的体验。 重点：掌握估算方法，培养学生的估算意识和能力。 难点：培养学生估算意识和能力。 教学过程： 1、 导入新课 1、 一棵大树大约高10米。 2、我们学校大约有300名学生。 3、我家到学校大约3千米。

11、 数一数（二） 教材分析 本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999，提出“再添1个珠子是多少”的问题，引出万以内数的认识。接着安排了“数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位啊“万”，并了解“万”与“千”的关系，对大数产生具体的感受，发展学生的数感。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。 。

12、 生活中的大数练习课导学案 复习目标： 1.掌握万以内数的读法和写法及数的组成方面的知识。 2.会比较万以内数的大小。 3.能准确地在计数器上拨出一个万以内的数。 复习重点： 掌握万以内数的读法和写法及数的组成方面的知识。 复习难点： 会比较万以内数的大小。 能准确地在计数器上拨出一个万以内的数。 练习过程： 看下面这些题小青做的对不对，不对请改正。 一、重温读数和写数的方法。 31701 读作：。

13、 北师大版数学二年级下册 有多少个字教学设计 一、设计理念： 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 二、教材分析： 本节内容是在学习了大数之后，运用大数进行估计，让学生初步体会估计策略，发展数感。因为这是第一次安排独立课时学习估计，所以估计问题的难度控制在估计对象规范（。

14、 学科 年级 教师 章节名称 北师大版小学数学第三单元 课 题 数一数（二） 课 时 一 教学目标 知识目标 体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 能力目标 在数学活动中对大数有具体感受，发展数感 。 情感目标 通过“数一数”等活动，认识新的计数单位“万”，并了解单位之间的关系。 教学重点 认识新的记数单位“万”，并了解单位之间的关系。 教学难点 对学生进行数感的培养 媒。

15、 练习二教学设计 学习目标：1、通过10道练习题，进一步巩固本单元的关于万以内数的知识。 2、在参与到灵活多样的活动中，激发学生的学习兴趣。进一步体会万以内数的组成，万以内数的读法、写法，比较大小，在数线上标出数的大致位置等知识。 3借助“数学游戏”等活动，激发兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。 教学重点：通过多种形式的活动，巩固万以内数的相关知识。 教学难点：通过多样的。

16、 有多少个字教学设计 一、教学目标 1、 正确运用估数策略，对大数进行一个合理的估计。 2、 经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计经验。 3、 结合具体情境开展估计活动，感受数字与生活的密切联系。 2、 教学重难点 1、 重点：体会估计策略，培养学生的数感。 2、 难点：在具体情境中把握数的相对大小关系。 3、 教学过程 （1） 创设情境，导入新课。 1、做游戏（数铅笔），引出课题。 。

17、 生活中的大数练习二教学设计 教学内容： 练习二。(教材第32、第33页) 学情分析: 学生在一年级已经认识了100以内的数，本单元把认识数的范围从100以内扩展到万以内。在100以内的数的学习过程中，学生积累了较为丰富的数数的活动经验，对计数单位“个”、“十”、“百”也具备初步的认识，为本单元的学习奠定了基础。通过本单元的学习，学生会认识新的计数单位“千”和“万”，学生的数感也将得到进一步的发展。

18、 北师大版二年级数学下册有多少个字 教学内容： 北师大版小学数学二年级下册三单元第五课P30。 教学目标 1. 通过具体情境，经历估计数量的过程，初步认识估计、策略，体会估计在生活中的作用，掌握估计的方法。 2. 通过探究，讨论等活动，体会估计策略的多样性，培养学生的估计能力。 3. 体会数学与生活联系，发展数感，培养学生的估计意思和能力。 教学重难点 1. 重点：掌握估计方法。 2. 难点：培养。

19、 有多少个字 教学目标： 1、 通过具体情境，初步认识估计，体会估计在现实生活中的作用，初步掌握估计的方法。 2、 通过独立思考，组内交流等活动，培养学生的估计能力。 3、 在数学学习中获得成功的体验。 重点：掌握估算方法，培养学生的估算意识和能力。 难点：培养学生估算意识和能力。 教学过程： 1、 导入新课 1、 一棵大树大约高10米。 2、我们学校大约有300名学生。 3、我家到学校大约3千米。

20、 授课内容 数一数（二） 第2课时 教学目标 体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。 过程与方法：通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 情感态度与价值观：通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 教学重点 认识新的记数单位 “万”，并了解单位之间的关系。 教学难点 培养学生的数感。 教学方法 小组合作，讨论交流 教学准备 小黑板、挂图。

21、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,生活中的大数,307,754,371,7593,整理回顾 第三单元 生活中的大数,整理回顾 方法：回忆或看书 温馨提示：书中19页-31页 整理： 第三单元讲了什么？ 需要提醒同学注意的是什么？,（388）,（389）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,390,391,392,393,（3270）,（3260。

22、北师大版二年级数学下册第三单元,练 习 二,活动指南： 按要求举手回答问题，得星最多的同学 将被聘请为“大数高级顾问”。,准备开始！,想一想，我们都学了哪些与万以内大数相关的知识？,同一个数字在不同的数位上表示数的多少是不一样的，在千位上表示“几个千”，在百位上表示“几个百”，在十位上,0,1,6,5,4,3,2,6,7,8,9,7,1,2,5,4,3,2,2000,30,6,2000,。

23、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,练 一 练,看谁算得快,9（ ） 10 19 （ ） 18 26 （ ） 38 49 （ ） 82 66 （ ） 55 86 （ ） 79 98 （ ）79 58（ ） 58 99 （ ） 100,并说说看你是怎么知道的？,看谁算得快,9（） 10 19 （） 18 26 （） 38 49 （） 82 66 （） 55 86 （） 79 9。

24、练习二,北师大版二年级下册,千金难买回头看,温故而知新,9,0,9,0,9,0,1,九百九十九再添1个是,一千,10个一百是一千,九千九百九十九再添1个是,一万,10个一千是一万。,数位顺序表,个,十,百,千,万,二千九百三十二,九千零四十,一千零一,读出下面各数,三百二十七,八千零五十二,一千五百零三,看一看，写一写,按从小到大的顺序排列玉米数量,。

25、练习二,北师大版二年级数学下册第二单元,比较大小 643（）709 1549（）999 8459（）8462 10000（）9999 570（）750 8909（）8990,说一说 比较数大小的方法 首先看位数，位数多的数大 位数相同时，要比较最高位，最高位数相同时，在比较下一位。,1 0,1 2 3 4 5 6 7,6 7 8 9,4,3,2,大数的读写方法。 从。

26、北师大2011课标版 二年级下册,练习二,绿色圃中小学教育网,数位顺序表,个,十,百,千,万,绿色圃中小学教育网,万以内数的读写法,绿色圃中小学教育网,4,3,2,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,1010,1100,3040,2005,390,391,3280,3300,5925,6025,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,。

27、北师大版二年级数学下册,练 习 二,复习,1.数位顺序表,2.10个一是（ ）,10个一百是（ ）,10个十是（ ）,10个一千是（ ）,十,一百,一千,一万,练 习 二,0,1,6,5,4,3,2,1,6,7,8,9,4,3,2,数：,8800、8900、9000、9100、9200、9300、9400、9500、9600、9700、9800、9900、10000,1010,1100,。

28、,我需要做些盒子来装这些珠子，我得知道大约有多少颗？,我想买50颗珠子！,以下哪种情况下，使用估计比精确数数更有意义？,1、当有人 要买珠宝商人的50颗珠子时。 2、当珠宝商人 要给珠子做些盒子，他想知道大概有多少颗珠子时。,北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕。

29、北师大版二年级数学下册,练 习 二,画一画，写一写，说一说。 本单元你都学到了哪些知识？,“摆一摆”游戏规则： 1、每次只能抽一张数字卡片 2、第一次抽到的数字放在个位，第二次抽到的卡片放在十位 3、请你摆一个三位数,练 习 二,4,3,2,“摆一摆”游戏规则： 1、每次只能抽一张数字卡片 2、第一次抽到的数字放在个位，第二次抽到的卡片放在十位 3、请你摆一个四位数,10。

30、北师大版 二年级下册,练习二,绿色圃中小学教育网,万以内数的认识,万以内数的读写,万以内数的大小比较,大数的实际意义及估计,第三单元 知识梳理,绿色圃中小学教育网,万以内数的认识,更大的计数单位：,千,和 万。,999再添加1是1000,1000里面有10个百,9999再添加1是10000,10000里面有10个千,990再添加10是1000,900再添加100是1000,9990再添加10是1。

31、北师大版数学二年级下册,绿色圃中小学教育网,练习二,认识万以内的数,第三单元 知识梳理,绿色圃中小学教育网,认识万以内的数,一个一个地数，十个一是（ ）,一百一百地数，十个一百是（ ）,十个十个地数，十个十是（ ）,999再添一个是（ ）,990再添十个是（ ）,900再添一百是（ ）,绿色圃中小学教育网,十,一百,一千,一千,一千,一千,认识万以内的数,一万里面有（ ）个一,一万里。

32、比一比,北师大版二年级数学下册,1.谁最矮,2.谁最高,黄山和泰山谁高谁矮？,1865 ,1533,575 1533 1865 2155,<,<,<,在里填上“”、“<”或“=”。,1074 846 389 982 5102 5184 427 1027 1620 620 157 751 5239 5240 10个百 1000,=,<,<,<,<。

33、,北师大版 二年级下册,练习二,万以内数的认识,万以内数的读写,万以内数的大小比较,大数的实际意义及估计,第三单元 知识梳理,万以内数的认识,更大的计数单位：,千,和 万。,999再添加1是1000,1000里面有10个百,9999再添加1是10000,10000里面有10个千,990再添加10是1000,900再添加100是1000,9990再添加10是10000,9900再添加1。

34、北师大版数学二年级下册,练习二,1、看一看，写一写，读一读,1010,1100,3040,2005,3、判断题：,（1）2503和548中的5表示的意义相同（ ）,（2）9999中每个9表示的意义都相同（ ）,4、看一看，填一填。,4,3,2,2436,= + + +,2000,400,30,6,5、一百一百地数，从8800数到10000，在计数器上边拨边数。,6、找规律，填一填,3。

35、北师大版 二年级数学下册,练 习 二,男生队和女生队各解决四道题目，每圆满解决一道题目获得一次抽数字卡片的机会，每队各抽四张卡片，并用抽得的四个数字组成一个四位数，数字大的小组获胜。 （请注意：解决问题不仅仅是做对就行，必须要讲清楚为什么要这样做，让每个同学都听明白，对方有听不懂的有权力提出质疑。）,比赛规则,0,1,6,7,1,2,3,4,5,6,9,8,7,4,3,2,1010,1100,3。

36、,北师大版二年级下册第三单元,旧知回顾,一、 复习比较两个数的大小 （1） 1084982 （2） 3756 4184 请同学们独立完成 说一说比较两个数的大小要注意什么,同学们请,我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴,。

37、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,冯雅茹,10个一千是一万。,我校大约有学生二千五百名,4所这样的学校大约 一万名学生,四人一组讨论如何数数 小组合作数数,你能快速从九千八百八十七数到一万吗？,四千二百四十三,二千四百二十,练一练,一个数，万位上的数是8，千位上的数是9，百位上的数是6，十位上的数是5，个位上的数是0，这个数是多少？ 一个五位数，最高位上的数和百位上的数。

38、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,估一估，这首诗大约有多少个字？,我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，人们称赞他是个博学的青年。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的月亮绕地球一周的天数非常精确，跟现代科学测定的结果相差不到1秒。 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴,黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，西方科学家还把月球上的一个火山口命名为“祖冲。

39、北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数,手指算数 小弟上幼儿园，老师考他算术：3加3等于几？ 小弟10指数了数，回答道：6！ 老师又问：4加4等于几？ 小弟又数了数指头：8！ 老师说道：不行，要用心算，把两手放进口袋！现在再问你，5加5等于几？ 小弟算了半天两只手还是在口袋里数着。终于，答案出来了！小弟说道：11！,分瓜 爸爸买了一个哈密瓜，儿子叫来两个小伙伴分瓜吃。 一个说：“我要二分。

40、认识万以内的数拔高习题 1、下面各数中的2 分别在哪一数位上，各表示什么？ 2、用 4、6、0、8 这四个数字组成符合要求的四位数。（每 个数字只能用一次） （1）最大的四位数是（） ，最小的四位数是（） 。 （2）只读一个零且千位上是8 的数有（） 。 （3）一个零也不读且千位上是6 的数有（） 。 3、一个四位数，个位上的数字是9，十位上的数字是4，个 位上的数字是百位上数字的3 倍，千位上的数字是十位和百 位上的数字之和，你知道这个数是多少吗? 4、用 5、0、0、1 这四个数字组成四位数，并按从小到大的 顺序排列。 5、一个三位数，。