解决问题

1、解决问题习题1 原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人2面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个两种方法3男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加4三个小组一共收集了。

2、解决问题八步骤丰田工作法Step 1 明确问题从重要度紧急度扩大趋势三个视角选择应该解决的问题。TPS的创始人大野耐一说过：没有问题才是最大的问题即便乍看上去很顺利的职场，也一定存在着问题。具有发现问题的能力，才会使工作变得更好。要经常问自。

3、20以内的进位加法,解决问题例5,一计算铺垫，导入新知,看屏幕口算。,83,问题：谁来说一说是用什么方法计算的,88,94,78,76,75,68,95,65,77,59,87,86,66,85,96,二学习新知，明晰思路,一仔细观察，回答。

4、苏教版四年级上册数学第八单元试卷班级 姓名 成绩 1 兵兵军军强强购买同样的自动铅笔。兵兵：我买了4枝，用去20元。军军：我一共付了35元。强强：我买了3枝。先根据下面的问题列表整理，再解答。1 强强用去多少元兵兵4枝20元强强3枝元2 军。

5、小学数学五年级上册第六单元班级姓名 成绩多观察，勤思考一选择题。用数字1或0表示可能性的情况14分1玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，这玻璃杯破碎的可能性为 。2太阳每天早晨升起的可能性为 。3公鸡下蛋的可能性为 。4一粒有16共六个数字的。

6、克与千克 解决问题教学设计教学内容：教材第 104页例 3及相关内容。教学目标：1. 进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观点。2. 学生在实践观察和推算的活动中， 能够根据物体的实际情况选择合适估 计标准，进一步培养学生的估量水平。3.。

7、六年级数学上册 单元解决问题知识评价班级姓名分数一看图列式计算。二解决问题。1.一个果园占地20公顷，其中的 种苹果树，种梨树，苹果树和梨树各种了多少公顷2.水果店有桔子72千克，桔子是香蕉的 ，香蕉有多少千克3.一堆石子重吨，用3辆手推车。

8、课 题：53用方程解决问题3教 材：新课标苏科版学习目标：会运用列一元一次方程解决简单的实际问题重 点：用两个代数式表示同一个量难 点：找相等关系列方程教学过程一板书课题，揭示目标同学们，本节课我们一同学习53 用方程解决问题3，本节课的学。

9、精品文档解决问题的策略一一列举教学设计教学内容：五年级上册第9495 页的例 1 和练一练教学目标：1使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏不重复的列举找出符合要求的所有答案。2使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流。

10、解决问题学生的方法经过我十多年的班主任工作经验，问题学生的教育主要还是看如今老师是否真正地具有治病救人的本领 O现在形式在变， 我们教育工作者，特别是普九的一线老师如何对待目前形势下的问题学生是对一个国家一个社会一所学校教育质量的重要检验。。

11、用形如ax177; bc的方程解决问题教学设计城南小学 李玉华教学内容义务教育课程标准试验教科书. 数学青岛版六年制五年级上册第四单元第67页红点的内容。教材简析这部分的教学内容是在学生已经认识等式与方程，理解等式性质等式两边同时加上或减去。

12、解决问题的策略 一假设说课稿一教材分析今天我说课的内容是苏教版小学数学六年级上册第四单元解决问题的策略，本单元内容安排了两个例题，分 3课时进行教学，我说的是其中的第1课时，解决问题的策略是解决问题必要的一种思想方法，它是正确合理灵活地进行。

13、解决问题的策略假设教学内容：教科书P6869例1 XT，P72练习八一第13题教学目标：1 使学生初步学会运用假设的策略分析数量矢系，能根据问题的特点确 定假设的 思路，理解假设的解题过程，能运用假设策略解决相应的实际问题。2使学生经历用假。

14、精品文档解决问题的正确方法一寻找方法获取答案面对困难和问题时，不同的人会做出不同的选择：有的人不断向上攀爬，将自己打造成解决问题的高手，成为成功路上的登山者；有的人害怕和退缩，成为成功路上的失败者；还有的人有些问题解决了，有些问题没有解决，。

15、解决问题的策略一假设教学内容：教科书第6869页例1和练一练，第72页第13题。教学目标：1使学生经历解决问题的过程，体会通过假设把复杂问题转化成简单问题的过程， 初步感悟假设的策略，并能运用策略解答一些实际问题。2使学生在运用假设的策略解。

16、解决问题的簟略转化教学内容：六年级数学下册第7172页 教学目标：1学生初步学 会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法， 灵活确定解决问题的思路，从而有效地解决问题。2学生通过回顾曾 经运用转化策略解决问题的过程，从。

17、解决问题专项练习姓名1 一本书，乐乐田田宁宁都想看。乐乐一周看完，田田至少半月看完，而宁宁只要51. 天。按照怎样的顺序才能使三人等候总时间最短需要多少时间2. 小刚感冒了，医生配给他一瓶900毫升的咳嗽药水，用法用量中写着：每日23次，每。

18、2021310,讲解：XX,1,2021310,讲解：XX,2,羊村欢迎你,2021310,讲解：XX,3,11,16,13,15,13,12,14,14,11,14,14,15,14,12,13,15,门 票,2021310,讲解：XX,。

19、欢迎小朋友,一年1班,2021310,讲解：XX,2,排 队,新人教版一年级数学上册,矾山二小,王清料,2021310,讲解：XX,3,一小试牛刀,小丽和小宇之间有几人,小丽说：我排第10。,小宇说：我排第15。,我排第15,我排第10,2。

20、正反比例解决问题教学内容：用正反比例解决问题学习目标：进一步熟练掌握用正反比例解决问题的方法导学过程：一基础训练1把1.20.9化成最简单的整数比是 ，比值是 .2比的前项是0.5，比值是2，比的后项是 。3在一张图上，用20厘米表示实际距。

21、量率对应问题1,人教版小学数学六年级上册,激趣导入,求：一个数的几分之几是多少,一个数 几分之几,实数量,单位1,对应分率,对应量,单位1,对应分率对应量,已知一个数的几分之几是多少，求这个数。,知识讲解,小明体内水分28千克,小明的体重千。

22、应用题一解决问题1白兔有50只，黑兔有9只，白兔和黑兔一共有多少只 2机场飞走了46架飞机，还剩40架，机场原来有多少架飞机 3兔妈妈要拔35个萝卜，已经拔了30个，还要拔多少个 4盘子里苹果和梨一共有26个，其中苹果是9个，梨有多少个 5。

23、第3单元第8课时,加减混合 解决问题,青岛版2014秋一年级数学上册,还能总结出什么问题,现在有几只小猴子学钓鱼,探究新知,5313只加减混合算式要按一定的顺序计算。,现在鱼缸里有几条鱼,3214条加减混合运算是指在一个算式里既有加法，又有。

24、,第 3 课时 练 习 十,第 五 单元 解 决 问 题 的 策 略,1根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。,15组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳的少16人。,拔河的有多少人,51260人,601644人,答：拔河的有44人。

25、解决问题的策略练习,9筐苹果和9筐梨一共有360千克。1如果1筐苹果的质量是1筐梨的3倍，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克,2如果每筐苹果比每筐梨多6千克，那么每筐苹果和每筐梨各有多少千克,9筐苹果9筐360,93筐梨9筐梨360,梨：36。

26、用估算解决问题I用估算解决问题课题用估算解决问题 课型 新授课 设计说明 本节课教学， 遵循了知识的迁移效力及学生的认知规律，让学生先独立思考， 体会算法的多样化，再师生互动生生互动自主探究的活动中 了解和掌握新知。1. 加强估算与实际生活。

27、整理和复习：解决问题,100以内的加法和减法一,一复习整理连加解决问题,你知道了什么,一复习整理连加解决问题,一共有多少人在打乒乓球,怎样解决,我们可以数一数。,还可以怎样解决,4,3,1,2,一共有多少人在打乒乓球,4,8,12,16,口。

28、8.9解决问题,3,7,4,考考你,个,个,7,2,5,一共有 9 只小鹿，,还剩几只小鹿,跑走了 3 只小鹿。,还剩几只小鹿,还剩几只小鹿,一共有 9 只小鹿， 跑走了 3 只小鹿。,树根下有6个蘑菇。,草地上有2个蘑菇。,数学信息,一共。

29、2021310,讲解：XX,1,用26的乘法 口诀求商,2021310,讲解：XX,2,填一填。 五二十 三 十二 五 三十 四得八 三得九 二 得六 三 十五 二 十二,四,四,六,二,三,三,五,六,2021310,讲解：XX,3,填空。

30、解决问题二,三位数乘两位数,绿色圃中小学教育网http:,绿色圃中小学教育网http:,1一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米,2一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米,704280千米,225102250米2.25千米,解。

31、解决问题的策略,1.体会策略的价值，感受列表是解决 问题的一种策略。 2.用列表的方法整理与问题相关的信息。 3.能运用所学知识寻求解决问题的策略, 来解决实际问题。,学习目标,例1：小芳家栽了3行桃树8行杏树和4行梨树。桃树每行7棵，杏树。

32、第5单元 解决问题的策略,1 解决问题的策略,补上缺少的条件或问题。,1小芳家栽了3行桃树，每行7棵。,2红花有6朵，蓝花的朵数是红花的4倍。,复习导入,桃树有多少棵,蓝花有多少朵,3 ，梨树和桃树一共有多少棵,梨树有棵，桃树有棵。,数量关。

33、解决问题,瑞祥实验学校 王国和,我记得：,1米 厘米,线段是 的，有 个端点，线段可以量长度。,量物体的长度时，把尺的 对准物体的左端，再看物体的右端对着几，物体就是几厘米。,100,直,两,0刻度,1,长12厘米,长11厘米多,长15厘米。

34、复 习,我会背,背诵16的乘法口诀。,解决问题,例7比较下面两道题，选择合适的方法解答。,1有4排桌子，每排5张，一共有多少张 2有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张,知道了什么,两题都是求一共有多少张桌子。,探 究,例7比较下面。

35、表内乘法二,例3 解决问题,76,86,16,73,48,42,6,20,30,21,65,62,87,45,56,35,15,12,问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。,小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。,问题：1. 从。

36、复 习,22 2 2 2 2,我会算,4,4,0,32 3 2 3 2,6,5,1,6 4 64 6 4,10,24,2,62 6 2 6 2,12,8,4,复 习,我 会 背 乘 法 口 诀,用乘法解决问题,例7比较下面两道题，选择合适的。

37、. 六年级分数乘法解决问题专题训练 题型一：求一个数的几分之几是多少 1学校买来100千克白菜，吃了45，吃了多少千克 2一个儿童体内所含的水分占体重的45,小明的体重是40千克，他体内的水分重多少千克 3光明小学航模组人数是生物组的45，。

38、义务教育教科书苏教版小学数学五年级下册,解决问题的策略2 周西小学 王荣山,例2,2,1,4,1,8,1,计算,16,1,观察这道算式，你有什么发现,4个分数连加，每个加数的分子都是1,分母是有规律排列的，依次是2，22，222,2222,。

39、复习,做一做,有14只小鸡，走了9只。还剩几只,1495,1.,有13个同学玩捉迷藏，这里有6人，,藏起来了几人,例5 解决问题,找出应用题中多余的已知条件,学习目标,1初步学会分析解答应用题并能找出已知条件和所求部分。 2能够读懂题意，找。

40、,小猴帮妈妈摘桃，,以后每天都比前一天多摘5个。,小猴第三天摘了多少个第五天呢,读懂题意,第一天摘了30个，,小猴帮妈妈摘桃，,以后每天都比前一天多摘5个。,小猴第三天摘了多少个第五天呢,确定思路,第一天摘了30个，,小猴帮妈妈摘桃，,以后。

41、数学初三上苏科版数学初三上苏科版 4.3.14.3.1 用一元二次方程解决问题学案用一元二次方程解决问题学案 第 1 课时用一元二次方程解决问题1 1.分析问题查找等量关系 2.会用方程解决实际问题的过程，明白解应用问题的一般步骤和关键所在。

42、数学初三上苏科版数学初三上苏科版 4.3.34.3.3 用一元二次方程解决问题学案用一元二次方程解决问题学案 1.正确查找等量关系 2.进一步体会利用一元二次方程解决实际问题的一般规律和方法 1.直角三角形两直角边的比是 815，而斜边的长。

43、小学数学人教版六年级上册小学数学人教版六年级上册 3 3 分数除法分数除法 解决问题解决问题 优质课公开课教优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 一、知识与技能 1、会分析简单的分数除法应用题的数量关系。 2、学会列方程解答已知一 个数的几分之几是多少求这个数的一步应用题。 3、 培养学生初步分析和解答分数除法应用 题的能力。 二、过程与方法 经历从现实生活。

44、小学四年级下册数学解决问题教案小学四年级下册数学解决问题教案 教学目标： 1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图 的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分 析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法 解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决 问题。

45、小学数学人教版二年级上册小学数学人教版二年级上册 6.6.表内乘法（二）解决问题（例表内乘法（二）解决问题（例 3 3） 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、使学生熟记 8 的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。 2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系,发展数学思维, 提高解决实际问题的能力。 3、培养与人合作。

46、小学数学人教版二年级上册小学数学人教版二年级上册 1. 1.长度单位解决问题长度单位解决问题 优质课公开课优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1 使学生认识长度单位,知道 1 厘米的实际长度,初步学会用学生尺量物体长度的方法。2 在 实际测量与交流中,了解测量方法的多样性,初步体会测量单位的必要性。 3 培养学生初步的 观察、操作能力及估测意识。4 激发。

47、吉泰网络科技： 8 8 和和 9 9 解决问题练习课同步试题解决问题练习课同步试题 北京市西城区实验小学金涛（初稿） 北京市宣武回民小学来雪娣（修改） 北京教育学院宣武分院李昕（审稿） 1 1直接写出得数直接写出得数 9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5= 2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4= 5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0= 考查。

48、8 8 和和 9 9 解决问题练习课同步试题解决问题练习课同步试题 1 1直接写出得数直接写出得数 9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5= 2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4= 5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0= 考查目的考查目的：考查学生 69 的加减法的计算，为解决问题做准备。 答案答案：6 9 7 8 4 4 6 9 0。

49、小学数学人教版二年级上册小学数学人教版二年级上册 6. 6.表内乘法（二）解决问题（例表内乘法（二）解决问题（例 5 5） 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 1、使学生经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。 2、通过观察角度不同,寻找到不同的解决问题的途径、方法。 3、使学生感受到数学与生活的联系,体验用数学解决生活问题的快乐。 2 学。

50、小学数学人教版三年级下册小学数学人教版三年级下册 4 4 两位数乘两位数解决问题（连除）两位数乘两位数解决问题（连除） 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.让学生经历发现问题、 提出问题、 解决问题的过程,学会用连除的方法解决相关生活问题。 2.通过解决具体问题,渗透分析问题的两种一般策略分析法和综合法,初步了解同一问题 可以有不同的解法,。

51、小学数学人教小学数学人教 20112011 课标版一年级上册课标版一年级上册 6.11-206.11-20 各数的认识解决问各数的认识解决问 题优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案题优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的 方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、 提。

52、解决问题解决问题 黄冈市黄州区东门学校朱小龙 设计理念：设计理念：在新课程标准中明确提出了“四基”和“四能” ， 学生通过 数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学 发展和处理问题的思想。 从学习中体会到数学知识之间、 数学与生活之间的联系， 运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解 决问题的能力。 本节课为一年级学生应用所学知识解决生活。

53、小学数学人教版六年级上册小学数学人教版六年级上册 6 6 百分数（一）百分数（一） 用百分数解决问题优用百分数解决问题优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、认识“求比一个数多(少)百分之几”的应用题的结构特点。 2、理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。 2学情分析 这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展,它是在。

54、小学数学人教版五年级下册小学数学人教版五年级下册 5 5 图形的运动（三）解决问题优质图形的运动（三）解决问题优质 课公开课教案教师资格证面试试讲教案课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图,加深学生对已经学过的平移、旋转 等知识的理解,发展空间观念。 2.让学生在观察、操作、交流等活动中加深对图形变换的基本特征和方法的理解。 3.让学生在。

55、小学数学人教版五年级上册小学数学人教版五年级上册 3 3 小数除法小数除法 解决问题解决问题 优质课公开课教优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值,培养学生 解决实际问题的能力。 过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学生分析、 比较、 灵活解决实际问题的能 力,并学会与他人合作。

56、小学数学人教版二年级下册小学数学人教版二年级下册 7 7 万以内数的认识万以内数的认识 解决问题优质课解决问题优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.使学生能够结合具体情境,初步学会用加、减法估算的策略解决问题。 2.通过万以内数加、减法估算方法的交流,使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点 选择适当的估算方法,初步培训学生的数感及估算意识,体。

57、小学数学人教版二年级上册小学数学人教版二年级上册 3 3 图形的运动（一）图形的运动（一） 解决问题优质课解决问题优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、锻炼学生的动手能力,感受图形的平移和旋转。 2、通过观察图形的形成过程,探索剪纸的方法,培养学生的空间观念和抽象思维能力。锻炼 学生的动手能力,感受图形的平移和旋转。 3、让学生设计创作喜欢的图案。

58、小学数学人教版三年级下册小学数学人教版三年级下册 7 7 小数的初步认识解决问题优质课小数的初步认识解决问题优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.能用小数加、减法知识解决生活中的实际问题。 2.能用不同的方法思考并解决实际问题。 3.结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。 2学情分析 运用小数加减法解决生活中的实际问题,是学生在掌握了小。

59、小学数学人教版四年级下册小学数学人教版四年级下册 1 1 四则运算解决问题优质课公开课四则运算解决问题优质课公开课 教案教师资格证面试试讲教案教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.进一步提高口算能力。 2、掌握算 24 点的基本方法。 3、知道不同的牌可以算成24,相同的牌有不同的算法。 4、增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。 2学情分析 学生已掌握加减乘除的基本运算法则 3。

60、小学数学人教版二年级上册小学数学人教版二年级上册 4. 4.表内乘法（一）解决问题表内乘法（一）解决问题 优质课优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤,根据四则运算的意义,选择合适的运算解决实际 问题,提高分析、解决问题的能力。 2、经历比一比、 画一画、说一说等数学活动,获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的。

61、解决问题 教学目标： 经历自主探索并尝试分步计算两个算式改写成用一个连除算式的过程。 理解连除的运算顺序，会计算连除式题，能解决简单的应用问题。 在自主解决问题和改写算式的活动中，感受混合运算顺序在实际运算中的合理性。 教学重难点：能用两种不同的方法解决生活中的问题 教学过程： 【导入】导入 师：听说我们四（一）班同学特别爱读书，你们现在都在读什么书呢？（学生说出几个书名）， 大家读的书真多啊。多读书能增加同学们的知识也能开阔我们的视野，大家应该多读书。今天 有三个爱读书的同学遇到了一个难题，我们一起去看。

62、解决问题 教学目标： 1、 使学生掌握连除、乘除混合的计算方法，并能正确地进行计算。 2、 使学生能运用连除或乘除混合运算来解决有关问题。 教学重难点： 1、连除、乘除混合运算。 2、能运用两种不同的方法解决一个问题。 3、分析题中数量关系，理解算式每一步计算的意义。 教学过程： 【导入】乘除混合运算 1、 口算 206= 308= 254= 120 60= 480 60= 720 80= 2、 列式计算 （1）、150平均分成 3 份，每份是多少？ （2）、120厘米长的绳子平均分成 6 段，每段长多少厘米？ (3)、4 辆汽车共运 200袋大米，平均每辆运多少袋? 要求 a 学生独。

63、四 解决问题的策略 回顾前面的解决问题教学，学生在学习基本思路“条件向问题推理”、“”问题向条件推理 时，解答过许多两步计算的实际问题；在学习列表整理、画图整理时，也解答过一些两、三步 计算的实际问题；在学习分数时，解答过大量的有关分数的实际问题。应该说，在他们的认知 结构里储存了较多的问题范例，以及这些问题的解法模型。他们在学习转化策略、假设策略时， “初步体会了转化、假设的思想与方法，还进行过一些转化和假设的活动。现在，可以通过 模 式识别”“顺利解决认识的问题，可以通过 问题转化”“解决不熟悉的问。