2014 年全国高中数学联合竞赛加试全国高中数学联合竞赛加试（A 卷）卷） 参考答案及评分标准参考答案及评分标准 说明：说明： 1. 评阅试卷时，请严格按照本评分标准的评分档次给分评阅试卷时，请严格按照本评分标准的评分档次给分. 2. 如果考生的解答方法和本解答不同，只要思路合理、步骤正确，在评卷时可如果考生的解答方法和本解答不同，只要思路合理、步骤正确，在评卷时可 参考本评分标准适当划分档次评

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积极拼搏锐意进取，全心全意以学生学习为中心积极拼搏锐意进取，全心全意以学生学习为中心 选择菁英高中，成就名校梦想选择菁英高中，成就名校梦想 1 / 4 上外上外附中高附中高一一上学期期中上学期期中数学试卷数学试卷 一一、填空题填空题（本大题共（本大题共 1414 题，每题题，每题 3 3 分，共分，共 4242 分）分） 1 1、有四个集合：有四个集合： 2 |33x x +=；

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1.1.2人口的数量变化 新课导入：复习上节课的内容，由人口的自然增长率、出生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。 板书：二、人口增长模式及其转变 教师指出：人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。 板书：1、人口增长模式类型及特点 （学生阅读课本P6图16。教师引导学生分析

4.3 传统工业区与新工业区 一、三维目标 知识与技能：1.了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题 2.分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施 3.了解新兴工业区的兴起和分布，了解意大利工业区的特点、条件 4.掌握美国的“硅谷”兴起的主要原因及区位条件 过程与方法：联系本地实际，以广州钢铁厂为例进行案例教学，并让学生通过计算

高考文综地理九个必考知识点汇总 一：巧记太阳活动对地球的影响 黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。 二：如何判断地球运动速度 1.受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向

3.3 以畜牧业为主的农业地域类型 一、三维目标 知识与技能：1、了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布 2、通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训练读图分析能力 3、掌握大牧场放牧业在经营方式、商品化、专业化、经济效益等方面的特点 4、解西欧乳畜业的形成因素 过程与方法： 1、通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件 2、把西欧乳畜业和潘帕斯

6.1.2人地关系思想的演变 板书：三、走向人地协调可持续发展 师：发达国家走过了“先污染后治理”的道路，但是人们逐渐认识到，如果仅仅依靠科学技术手段和工业文明的思维定式去修复遭到破坏的环境，是治标不治本的。人类必须从自己的行为中找到答案，必须调控自己的社会行为以及改变支配自己社会行为的思想。环境问题的实质是发展问题，在发展过程中产生环境问题，也必须在发展的过程中解决。人们迫切需要找到一条正确的

第一章 地理环境与区域发展 第一节 地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时 教学目的： 1举例说出区域的特征 2以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1区域的特征 2以两个区域为

下图为某市三个不同区域的土地利用结构图。读图回答12题。 1三个区域中() A工业污染最严重的是aB常住人口最多的是b C地价最高的是c D商业活动最为繁荣的是b 2以下地理事项最有可能位于a区域的是() A大型批发零售市场 B高级住宅区 C疗养院 D中心商务区 解析：从图中可以看出，a区域商业用地比重最高，接近50%；其次为办公室用地，比重约占20%；住宅用地比重最小，由此可判断出该区域为中心

第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环 教学目标：知识与技能 了解水圈的构成和特点。 理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。 理解水循环的地理意义。 运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。 过程与方法 1.谈话法，讨论法。 2.读图分析法。 情感、态度与价值观 帮助学生确立事物普遍联系的观点。 帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐发展的观念

第四章 区域经济发展 第一节 区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排：2课时 教学目的：1初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。

读“某工业地域生产示意图”，完成12题。 1对该工业地域形成影响较小的是() A煤炭B交通 C铁矿石 D市场 2该地域工业集聚的突出优点是() A增加产品产量，提高产品质量 B提高资源的利用率，实现降耗减排 C减少劳动力数量，降低劳动成本 D扩大市场规模，提高产品竞争力 解析：第1题，铁矿石需要进口，对该工业地域形成影响较小。第2题，矿渣加工以及水泥建材厂的建立，提高了资源的利用率，实现了降耗减

(2014江苏学业水平测试)右图为某研究性学习小组绘制的某区域城市聚落分布模式示意图，a、b、c、d分别代表不同等级的城市，M区域分布有若干乡村聚落。读图完成12题。 1图示区域中，等级最高的城市() AaBb Cc Dd 2M区域居民去附近城市寻求服务，到达频率最高的城市是() A甲 B乙 C丙 D丁 解析：第1题，从图中可以看出d等级的城市数量最少，说明其等级最高。第2题，从图中可以看出城市

3.3.2以畜牧业为主的农业地域类型 二、乳畜业 1、概念：随着城市发展形成的面向城市市场的商品化、集约化畜牧业地域类型 2、生产对象：奶牛， 3、产品：牛奶及其制品，如奶粉、黄油和奶酪。 4、分布：北美洲五大湖周围地区、西欧、中欧，以及澳大利亚、新西兰等地。 多紧邻消费市场（由于牛奶及大部分乳制品不耐贮藏，且运输不便）目前，世界上许多大城市都有奶牛农场分布于市郊。我国北京、上海等大城市周围也发

2.3城市化 一、三维目标 知识与技能： 1理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。 2运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 3解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 过程与方法：读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究 情感、态度、价值观： 1.通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观点来看

第五章 区际联系与区域协调发展 第一节 资源的跨区域调配 以我国西气东输为例 课时安排：2课时 教学目的： 1了解实施资源区域调配的原因2理解资源跨区域调配对区域发展的影响 教学重点： 1了解实施资源区域调配的原因2理解资源跨区域调配对区域发展的影响 教学难点： 掌握结合事例分析的能力。 教学过程： 一、我国资源跨区域调配的概况 1资源跨区域调配的必要性 自然资源的区域分布是很不均匀的，存在

(2014榆林一中期中考试)下图为“我国某城市中心区迁移示意图”，读图回答12题。 1该地区城市化的主要表现是() A经济水平提高B城市等级上升 C交通通达度提高 D城市地域范围扩大 2影响该城市中心区发生迁移的主要原因是() A城市人口增长 B交通方式变化 C经济规模扩大 D生活方式改变 解析：第1题，从图中可以看出，该地区城市化的主要表现是城市地域范围扩大。第2题，从图中可以看出城市中心区在

第三节 水资源的合理利用 教学目标：知识与技能： 1、 通过阅读图片，了解人类随着生产力的不断发展，利用水资源的数量、质量情况； 2、 通过阅读有关资料和图片，分析常见的人类利用水资源的情况，理解合理利用水资源的意义； 3、 树立珍惜和保护水资源的意识，养成节约用水的习惯，懂得基本的水资源可持续利用策略 情感、态度与价值观 1. 培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下