1、浙江省义务教育均衡发展县（市、区）评价标准一级指标二级指标评价内容责任科室A1责任落 实情况B1政府职责 落实县（市、区）政府是本行政区域义务教育均衡发展的责任主体，政府主要负责人是第 一责任人。义务教育均衡发展的目标、步骤、措施明确，纳入区域教育发展的规划。 符合上述要求的为达标，否则为不达标。办公室、教育二科B2部门职责 明确发改、财政、建设、规划、土地、人力社保、公安、教育和镇（乡、街）政府等责任 单位，建立目标责任制，依法履行教育职责。都建立目标责任制，并依法履行教育职 责的为达标，否则为不达标。办公室B3经费保障近三年生均教育事业费、生均日常公用经费逐步提高，按规定保障城乡学校教师的
2、培 训经费，学校维修经费进预算。符合上述要求的为达标，否则为不达标。计财科B4资源保障有与城乡建设规划匹配的城乡教育设施布局专项规划或者城市总体规划（县市域总体 规划）中有城乡教育设施布局篇章，建立学校（幼儿园）建设与居住区建设相配套的 制度，并依规划和依国家、地方有关标准进行建设。学校网点布局合理，班额不超过 国家规定标准符合上述要求的为达标；有低于10%的班级班额超过国家规定标准上 限，其他都达到要求的为基本达标；否则为不达标。计财科、教育二科A2均衡发 展机制 建设情 况B5学校帮扶 机制建立帮助农村学校或薄弱学校城乡学校互助制度，通过教育集团、结对帮扶等形式缩 小校际之间差距。符合要求
3、的为达标，否则为不达标。教育二科B6合理的招 生机制有完善义务教育就近入学的政策措施，择校率控制在5%以下或逐年明显下降，没有 发生择校乱收费现象；优质高中招生名额合理分配到初中学校的比例达到50%以上且 措施有力。符合要求的为达标，否则为不达标。教育二科、监察室B7教师交流 机制建立校长、教师流动机制。实行校长、教师合理有序交流，新聘任的校长和高级职称 教师以及名师至少具有两所学校工作经历，农村教师工作生活待遇不断改善。符合要 求的为达标，否则为不达标。政工科B8建立“减 负”工作机 制认真落实各项“减负”规定，义务教育学校切实遵守6项严格规定，建有6项工作制度。 做得好的为达标，做得比较好
4、的为基本达标，否则为不达标。教育二科、督导科B9扶持民办 学校机制积极鼓励支持民办学校规范发展，保障民办学校教师合法权益，建有公共财政资助民 办教育制度。符合要求的为达标，否则为不达标。教育二科、政工科、 计财科BIO保障“三 残”儿童普 遍接受义 务教育的 机制残疾儿童少年教育纳入当地教育体系，适龄三类残疾儿童少年义务教育入学率基本达 到普通儿童少年水平；按规定建立培智学校，或在普通学校附设特教部（班），建有 随班就读保障体系，合理配置资源教室；按规定配备特殊教育师资：教育经费达到规 定要求。做得好的为达标，做得比较好的为基本达标，否则为不达标。教育二科Bll扶持困难 家庭学生 机制对困难家
5、庭学生做到按规定标准做到“应助尽助符合要求的为达标，否则为不达标。计财科、教育二科B12外来务工 人员子女 入学保障 机制符合条件的外来务工人员随迁子女就读义务教育要求得到满足，且义务教育段在公办 学校就读的达85%以上，民办民工子弟学校达到基本办学标准。符合要求的为达标， 在公办学校就读的达到75%以上的为基本达标，否则为不达标。教育二科B18班级多媒 体装备学校班级多媒体配备满足教学需要，班套比达到1:1。90%以上的学校达到配置标准的 为达标，85%以上达到配置标准的为基本达标，否则为不达标。勤办B19教学仪器 配备均衡 程度校际生均教学仪器设备值的加权差异系数小于0.6。符合要求的为达
6、标，小于0.8的为 基本达标，否则为不达标。勤办B20图书装备学校生均图出小学达到20册、初中达到30册，新增图书按5元/生年安排经费。95% 以上的学校符合要求的为达标,90%以上的学校符合要求的为基本达标，否则为不达 标。勤办B21课程开设 情况学校都按规定开足开齐课程，且严格遵守课时要求；确保学生每天至少一小时的体育 活动时间。所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现有不超过1/5的学校不符合上 述要求的为基本达标，否则为不达标。教育二科B22学校管理 水平学校办学行为规范，校园环境整洁，安全措施到位（包括“三防”措施），学校设施与 教学设备状况良好，重视校园文化建设。所有学校符合上述要求的为达标，抽查发现 有不超过1/5的学校不符合上述要求的为基本达标，否则为不达标。安保科、学生科A4均衡发 展满意 度通过召开人大代表、政协委员、民主党派代表、教师代表和家长代表座谈会，并参考人民群众对教育局 工作满意度的测评或行风评议结果。由评估组根据座谈会情况、涧意度测评或行风评议情况确定达标、 基本达标或不达标。办公室、督导科注：L各职能科室将对应指标的自评简述及作证材料于2012年1月6日前报教育二科。2.责任科室中第个科室为牵头科室。
