苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十二 本命年的回想.》研讨课教案_17.doc

本命年的回想教学目标1、 知识与能力（1） 了解京郊运河地区独特的过年习俗。（2） 学习并掌握生动传神的语言。以速读法了解课文内容，以细读法品味语言3、情感、态度、价值观感受乡土气息，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重点体味过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。教学步骤一、 创设情境，导入新课。1、 播放过大年歌曲及展示相关投影，让学生动手布置教室，感受过年气息。导语：同学们，你们感觉到今天的教室与往日有什么不同了吗？你们喜欢过年吗？为什么？大家都说了很多喜欢过年的原因，刘绍棠写过一篇文章本命年的回想，讲的就是京郊运河家乡的过年的情景，今天我们一起来学习这篇文章，看看那里的过年风俗与我们家乡有什么不同。2、 走近刘绍棠。学生展示课前预习成果，师做适当补充。（详见课件）二、 自渎感知，整体把握。1、 检查预习效果。（包括字音的朗读，字义的解释，有关农历的几个常识）2、 整体感知。（1） 学生自渎课文，思考：文章写了哪些过年的习俗？（以简洁的语言概括，可参照课后练习3）（2） 学生分组讨论，并归纳做答。（课件展示十件事的图片，并阅读相关段落。）明确：课文按时间推移，写了十件事，具体写了家乡过大年的情况。三、 合作交流，解读探究。1、 阅读课文，注意详略。问题：（1）春节是二十四节气之一吗？你从哪儿看出来的？课文一开始为什么要用诗一样的语言介绍二十四节气？明确：春节不是二十四节气之一（齐读第1节），介绍二十四节气是为了衬托春节，把春节置于第一节的地位。（2）随着时间的推移，运河父老乡亲的感受有没有发生变化？你能从课文中找出这些词加以概括吗？它们之间是一种什么样的关系？明确：课文第3节中的四个词：预热、增温、红火、发烧。程度上逐渐加深，升级，充分表现了作者对过年的感受。2、 小组讨论，比较一下民俗文化现在发生了哪些变化。为什么？（时代发展，社会进步，人民生活水平提高等）3、 刘绍棠所写的十件事，件件隆重，为什么老百姓如此隆重地看待这些事？（生答，投影显示总结）。4、四、 总结反思，拓展延伸。1、了解过去，立足现实，畅想未来：充分发挥学生的想象和联想能力，设想一下未来的年该怎么过。（继承传统，又与时俱进，能够体现本土特色）2、课件展示海外华人过年的习俗。3、用你喜欢的形式来表现你对过年的感受。比如：情景再现，新年祝语等。五、 结束语。很平凡的十件过年的常事，在作者的笔下却表现得如此生动，富有情趣，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土气息，字里行间表现了作者的爱憎之情，从而热情到赞颂了淳朴可爱的家乡父老。这种手法值得学习。六、 作业。1、 常规作业。2、 在笔记本上补全二十四节气的名称。3、 收集一下现代人过年的新方式。七、板书设计