苏教版七年级语文上册《三单元 民俗风情十二 本命年的回想.》研讨课教案_17.doc
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1、本命年的回想教学目标1、 知识与能力(1) 了解京郊运河地区独特的过年习俗。(2) 学习并掌握生动传神的语言。以速读法了解课文内容,以细读法品味语言3、情感、态度、价值观感受乡土气息,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学重点体味过年习俗中所蕴涵的乡土风情及斑斓多彩的民俗文化。教学步骤一、 创设情境,导入新课。1、 播放过大年歌曲及展示相关投影,让学生动手布置教室,感受过年气息。导语:同学们,你们感觉到今天的教室与往日有什么不同了吗?你们喜欢过年吗?为什么?大家都说了很多喜欢过年的原因,刘绍棠写过一篇文章本命年的回想,讲的就是京郊运河家乡的过年的情景,今天我们一起来学习这篇文章,看看那里的过年
2、风俗与我们家乡有什么不同。2、 走近刘绍棠。学生展示课前预习成果,师做适当补充。(详见课件)二、 自渎感知,整体把握。1、 检查预习效果。(包括字音的朗读,字义的解释,有关农历的几个常识)2、 整体感知。(1) 学生自渎课文,思考:文章写了哪些过年的习俗?(以简洁的语言概括,可参照课后练习3)(2) 学生分组讨论,并归纳做答。(课件展示十件事的图片,并阅读相关段落。)明确:课文按时间推移,写了十件事,具体写了家乡过大年的情况。三、 合作交流,解读探究。1、 阅读课文,注意详略。问题:(1)春节是二十四节气之一吗?你从哪儿看出来的?课文一开始为什么要用诗一样的语言介绍二十四节气?明确:春节不是二
3、十四节气之一(齐读第1节),介绍二十四节气是为了衬托春节,把春节置于第一节的地位。(2)随着时间的推移,运河父老乡亲的感受有没有发生变化?你能从课文中找出这些词加以概括吗?它们之间是一种什么样的关系?明确:课文第3节中的四个词:预热、增温、红火、发烧。程度上逐渐加深,升级,充分表现了作者对过年的感受。2、 小组讨论,比较一下民俗文化现在发生了哪些变化。为什么?(时代发展,社会进步,人民生活水平提高等)3、 刘绍棠所写的十件事,件件隆重,为什么老百姓如此隆重地看待这些事?(生答,投影显示总结)。4、四、 总结反思,拓展延伸。1、了解过去,立足现实,畅想未来:充分发挥学生的想象和联想能力,设想一下未来的年该怎么过。(继承传统,又与时俱进,能够体现本土特色)2、课件展示海外华人过年的习俗。3、用你喜欢的形式来表现你对过年的感受。比如:情景再现,新年祝语等。五、 结束语。很平凡的十件过年的常事,在作者的笔下却表现得如此生动,富有情趣,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土气息,字里行间表现了作者的爱憎之情,从而热情到赞颂了淳朴可爱的家乡父老。这种手法值得学习。六、 作业。1、 常规作业。2、 在笔记本上补全二十四节气的名称。3、 收集一下现代人过年的新方式。七、板书设计
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