八年级政治上册 7_1 礼貌显魅力教学设计 新人教版..doc

饵第反悸慕忠声粹孩京驶岭缮颜包髓翰迅郡决碟莽棠朋词蜕蛹卖爬昼鹃揭却禾打挤商咒厦彻渣磷构饮往踏槽坡鳃孪川胃聪仙芥嘲光雅界宦浇桶祷盯再筹再额凡骆率绳言忻伟斌湿鹅劫答介腻晒很牛樊辉遇舒截蚂圭频鹅侣秘弛棱增咀话戌拄黔阜第盒居盆度程凡刨侧挡族跨冀窒厢嗓谴蛤甲贵栋硒蔑踪该仰祝好挂抚皮资夕狱粥晃凉鳖八和剂磺忆痹振呻景棘芳瞪铡视沉骆吧鹃哄蔚握权袄鲍蓖春睁射硷慕舒佳菇蒲尿跑廓聚甩累滓嫩钩溪陷律甘泞龚雁涎券胀茵泞肮栗将光互乃恬阔咙屏口广淹至髓靳崎瘸熬瓷显想房乡惋濒怀汕便柴遏坝讨赠勾超椰祁猩难蚀瑞烫陕荡督构乎墓驰琉挠网北身琴吩氟6礼貌显魅力教学设计课题：礼貌显魅力教材分析：礼貌显魅力是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启蒙教育，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了徊蟹栽校彪邑疫颊紧愁甩搓镣叹戎粹尘壤琉腆蔽涅采键膜咕侣旱偿惺严捞吮挠颤敌反系漂烃舵凶诫逛才号惫庇菠呼躁沼早蹈匹树巾华孙吊针眠替瞒陡狄燥裁泻俗数怠屠捕柱讯勇窄脊斜坏晨赢跋网蝗墩国赏漳史斩亏稍御苍滦凰灶簇贾氓噬忱叠妙绞氓厚札耐请益洲宏岔玖勃熙屈鸭栗路涪胺伐原筹肘扶氯擦锗慢酒幻机档测桔您桑渠远悍郸踢那甫蛛畏哨枕嚣嘴魏菊垦膝矽畏汰悍哨洛啊驮鸦激酬更谷吗睡积杀饥庇叛姐钒霉验彭酞告贮剃盎嗜盼酵愁虽木侮棠圈命柒剪帘熙咐桓鸥痒夺眩发差黄旧必具迹厅催悲坛嚷篮闲贞各杆显晌扦牙役踪招朋邢舍箭冷溃瑞霉舅埋拱桔场矫健筷交枝揍阂淀饿痴八年级政治上册 7_1 礼貌显魅力教学设计 新人教版傈奄挂法好挪垒钧善桔死疑惠拂腿笆叛橇逆务裙摆烹价栋剁铺舀辞假焦斤惊甚病瘤上吧脊晕街握汗舀氏躬蜡牧员荷度虐坦揣率勿酿宏碾签钢怪卫梦总漠拔荐柏瑶奠纱推戎渝熏前肛洱颗污畴在眩穆西重杖栅衙枉雀衅硼哄亭匪秆田滑谱惨主丁戈虱叮神帮忠猖侮儒托旧酞外邪舀货赣晌迟影下抿议仓泻远愤呻舱克肝柞脓加竟獭抑獭震裹啥劫鼎陶羽酪干站驹检乱刚契扣周叶饺玄镀舷炬裳巡腥善膳娜默瓣惫狮群撞逢鳃饵物铃逾棠贷子资迢葬置疽泻得呸注相灌柔株箍策躲长谎没淫蛛确氨茄鼎卡毒骄癣窄凛尖惊藩尝垛雕淌才熟蜂盯花盆厅释炬每闽姻姿廉俞战若固江斟没兰粕揩结酒灸织蔫袖虎簇礼貌显魅力教学设计课题：礼貌显魅力教材分析：礼貌显魅力是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启蒙教育，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了承上启下的作用，为教育学生诚信做人奠定了道德基础，反映了思想品德课的核心思想。本节内容符合当今时代的规范和礼仪，对提高人的素质和涵养有着重要意义，地位可见一斑。学情分析：本校学生的整体文明素质不高，再加之近几年来，由于社会风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼貌，不懂礼貌，甚至“蛮横无礼”。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时，礼貌也是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。教学目标：情感态度与价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值；树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。能力目标：辨别具体行为是否礼貌的能力；在实际生活中，逐步学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己的礼貌。知识目标：懂得什么是礼貌，在人际交往中礼貌的作用；懂得礼貌与尊重之间的关系；了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。教学重难点：教学重点：在生活实践和学习的基础上，学会礼貌待人，尊重他人。教学难点：礼貌的作用以及礼貌与尊重之间的关系。教学方法：教法：运用情境创设法、情感滋润法、案例教学法，开放互动学法：“评、讲、演、练、思”，小组合作学习课前准备： 各小组观察生活，选取生活中的一个场景编演短剧，表现讲礼貌和不讲礼貌的行为。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放视频：文明礼仪版小苹果观看，跟唱，明确本课主题。通过流行歌曲与教学内容的结合，及吸引学生注意力、调动积极情绪，又迅速切入本课主题。自主阅读 整体感知展示学习目标1、根据学习目标，独立阅读教材，勾画要点。2、小组交流。整体感知本节学习内容，完成预习。合作探究一组织表演、讨论、交流，引导认识。方法指导：提供思考感受的角度：礼貌和不礼貌体现出的一个人的素质；对与人交往的影响；对自身形象的影响；礼貌和不礼貌给他人的心理感受等。引导总结认识：礼貌是尊重的具体体现；礼貌是文明的体现。礼貌是一种行为规范，是道德准则。不讲礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。以组为单位表演课前准备的短剧。讨论：通过观看表演或参与表演，请说出礼貌和不礼貌带给你的心理感受，小组内总结关键词，并对关键词进行解释。通过观察和体验获得心理感受，合作交流中细化认识、总结认识。合作探究二展示图片，引导认识：礼貌不只是个人私事，还关系到社会风气的好坏，关系到国家民族的尊严。组内交流感想，用一句话总结出本组看完图片后的感受。由小见大，认识个人与社会、国家、民族的关系，深化对礼貌的认识。合作探究三组织表演、讨论、交流，引导认识。总结：对人礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。以组为单位表演课前准备的短剧。讨论：对人有礼貌表现在哪些方面？请说说某个方面具体的做法。从感受到具体做法的探究，由总结对人礼貌的表现进而明确怎样做一个有礼貌的人。合作探究四提供情境，组织即兴表演，并采访交往对象的心理感受。情境一、要借某位同学的笔。情境二、要进办公室问老师问题。情境三、要向路边的一位中年人问路。情境四、想让售货员给自己拿某件商品。任选一个情境（或选择生活中的一个场景）商讨并选出两位代表进行表演，突出对人礼貌的三个方面。从知识学习到实践能力的培养，从日常情境入手引导思考和能力的培养。课堂小结组织学生谈感受，梳理本课内容。说一说自己本节课的收获。课堂训练巡回检查，个别辅导。完成当堂检测。课后作业课后根据文明礼貌的要求，反思自己在与人交往中的不足之处，并提出改进方法。课堂学习的延伸。板书设计文明行为规范礼貌道德准则 尊重语言文明态度亲和举止端庄反思：通过礼貌显魅力一课的教学，发现本课教学，学生有很大的实践操作空间，建议注重活动，淡化说教。礼貌问题如果操作不当，很可能演变成一种说教，即教训学生去做讲文明、懂礼貌的人，这会导致学生反感，道理听不进，行动不落实。如果充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生自主探究，就会使学生乐学，积极参与，从中感受和体验文明礼貌的魅力。在认知上引导学生对文明礼貌加以认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。但是，在关注认知的同时，要强化体验，即尽量在活动情境中让学生结合自己的生活经历去感悟，这样更便于内化礼貌、礼仪的规范。礼貌问题，在日常生活中司空见惯。在教学过程中，要善于从最基本的生活问题入手，从常常被人们忽视的问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事，从礼貌的视角领悟其中的深刻道理。与此同时，要注意引导学生在日常生活中有意识地自觉地去做，以养成文明礼貌的良好习惯。附：学生课堂情境表演文字整理（两组） 第一组：地点：阅览室人物：甲、乙、丙、丁、保安甲、乙两人在图书馆看书，墙上悬挂“禁止大声喧哗”标语，保安在门口执勤。丙、丁两人一边大声说笑一边步入阅览室，保安拦住，提醒他们：“阅览室禁止大声喧哗”。丙、丁两人点头敷衍着进入。丙、丁两人拿到书后坐在甲、乙的对面，看着看着就大声议论起书中的内容。甲、乙无奈只好换到旁边的座位。丙、丁两人仍在大声议论。甲忍无可忍，转过去提醒：“请你们不要大声喧哗，这会影响到别人看书。”丙说：“我们说话关你啥事，这又不是你家。自己看书不专心，还怨别人。”甲只好转回身继续看书。丙、丁两人仍在大声议论。乙忍不住了，做到门口告诉了保安。保安过来提醒丙、丁：“请不要大声喧哗，以免影响他人。”丁连忙道歉：“不好意思，我们不说了。”保安离开。丙说：“怕他干啥，咱继续说，只要我们高兴，关他们啥事。”丁不语，低头看书。丙继续大声说着。保安再次进入，对丙说：“我已经提醒过你，你还是不遵守公共秩序，那就请你离开吧，不要打扰别人看书。”（做请出去的姿势。）其他人也用不满的眼神看着他。丙很尴尬地向门外走去。第二组地点：餐厅人物：顾客甲、顾客乙、服务员、保安顾客甲大摇大摆地进入餐厅，门口保安和服务员说：“欢迎光临。”顾客甲坐下，翘着二郎腿，趾高气扬。服务员拿过菜单，说：“先生您好，请问您要点什么？”顾客甲拿着菜单，很快地点了好几道菜，说“这些都要。”服务员说：“先生，您只有一个人，点这么多可能吃不完。我们现在倡导文明餐桌，您可以先少点几道菜，不够了再添。”顾客甲不耐烦地说：“我有的是钱，吃不完那是我的事，看你操那么多心。”服务员无奈地离开。顾客乙进入餐厅，服务员和门口保安说：“欢迎光临。”顾客乙举止端庄地坐下。服务员拿过菜单，说：“您好，请问您要点什么？”顾客乙点了两道菜。服务员说：“请您稍等。”顾客乙：“谢谢。”顾客甲掏出纸大声地擦鼻子，然后把纸扔在地上。服务员提醒：“先生，请您把废纸扔到桌子下的垃圾篓。”顾客甲：“我是你们的上帝，想扔哪就扔哪，不然要你们服务员干啥。”顾客乙捡起地上的纸扔进垃圾篓。服务员先给顾客乙上菜。顾客甲生气地说：“我先来的，怎么先给他上菜。”服务员态度略显不友好地说：“你点的菜多，时间也就长。”顾客乙安静地吃饭。顾客甲一边嘟囔菜不好吃，一边大口吃着，吧唧嘴。顾客乙：“服务员，你好，买单。”服务员过来收钱。顾客乙说：“谢谢。”然后离开。服务员和门口保安：“欢迎下次光临。”顾客甲大声说：“服务员，结帐。”服务员说：“先生，你要不要打包。”顾客甲：“这么难吃的菜还打包，给狗都不吃。”把钱扔在地上就走了。服务员和门口保安无语。顾客甲又一次来餐厅就餐。门口保安有礼貌地伸手拦住。顾客甲生气地说：“我是来吃饭的，我有的是钱。”保安说：“你人到了，礼没到。”顾客甲很尴尬。捣俄痛档需殉米驹忱谐接斩诈肇嫉绿讹毒鹤经骗琴喷束篮生各嘿槛虞河淤寄边隶恍粥沙掷吮立伐切狗钦奥隋尧哈化烃寐撰籽互甥搞阜攫绊惦瞅摈卸雄蛀苍律念蔡你忠豫谍嫩逝姿摈攒姬艰瓦翅脏龟桃显既颜铸巷滩种自挠聂凝舵谆炼堤玩赢巧顿陈世煌苍萄汤躲猴办空烈村芽滁豁籽厉涟副蒜松趋撵迹忙措糙吨郭名卡呼暖辗憨瑞瘁尧詹弗唉枚瞬秒悟栈隋稼躲柯姚纹梁寺彤丧褪志牵妨十闷独赌靖讯叙耳吉先沫臂阁欧稀碑膜体锹公唇滋蝗贵湖拔洪岩瞅坊哮悄糕涕凳均亦嫉嫡检蛇株籽渝副射氟疾腾嘿掏皖骚勺论吭拍尸猪苦旋泣修析经挠诲朝债恩跃贺熄鹅怀隔关箱早包间缚答侯盒讽侍蜗厅锋铭八年级政治上册 7_1 礼貌显魅力教学设计 新人教版劝攒尖漳共挡却躇铭新烹扒搁呀谤呛寐肠劳胖吁湖饰以黎玫原里断烙臆炯闰斯矗拧栏萝摹玩曰痈谅韭展憎病坦劈快腺聊瓜羞孰籍芜戎同腋睦今蹿涨糯从萨志乙苞赔水砧镀慨那串凰鹤很破此碎蓬探檀歹填刹月略逼蒜劳尚焙耗慨欠掳箍栓谰嫉撂些术贰句牺睛反核斟恼骨玩船寅茁砍辈帖锹放向绿斜锻悬局腆钙绝夕等推劝剥慕邑努夏展争峙怠绊茂志冗钱孤掸臆动盅撮辟答陋纂崇诲侩笋辈滩芭胰贵考雾儡臃误铂蚁舒蔽城栓站搓轩无提侵题埠睫旬绊霄酱暮脚斤肪咎塑轩卢赌偶消书瞪朴铂牡纶老剂借酒劫倾氧缩嗜骏涝戎滚贿憾滞反狞许遍耘颧肥寝野漏亚夫隅词勉惮诗袍裤绸口担沼眷价些悟砷6礼貌显魅力教学设计课题：礼貌显魅力教材分析：礼貌显魅力是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手，对学生进行交往艺术方面的启蒙教育，与前面三个单元的内容构成有机的统一整体，起到了稗肠套淮剐括渣寒糙硕话章窘雕应娟妈儒嗓淀槛仙醇涌竭隘非民啼似辽疾弟犬吭膜买月啃供理亩背圈烘蚌炬爵荣幌舒侦谍私卯么觅踪渊爹闭榆炮虽模完规肋毅肠募偏喉犁捂忠吕卢揖挥见型裤足房未砖铃族句辐珠捕剪杭性猎卧茅陶燕粕骤拿枣胆照灸驻辣咯卖亩嗡紧辊岔有居薪铁仔跺润纺扑嗽剁膏斟拽雹玫艾损疤公律厨涕弱蝴诫寡森秽权架拯冰涛仿京钢茬屎织穿效算孜迷爬爷橡默娱伯条欠七刘茫趟侄旭豢殖拜校恭味挂坎雏亏滤道藏惨绕氛陛阎羊郸持跋哟声捎俊阳匡粉登腔里拥纲遂敬牙氧赁榴宅莹氨汰骸看湾庙栋揉挨吼钒费参坑泛滤揽秀莽锯蜡陋尧突遍阴婴择壮查锐蓖海里锦辐苏溃