八年级政治上册 7_1 礼貌显魅力教学设计 新人教版..doc
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4、织蔫袖虎簇礼貌显魅力教学设计课题:礼貌显魅力教材分析:礼貌显魅力是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容。这节内容从最简单的礼貌行为入手,对学生进行交往艺术方面的启蒙教育,与前面三个单元的内容构成有机的统一整体,起到了承上启下的作用,为教育学生诚信做人奠定了道德基础,反映了思想品德课的核心思想。本节内容符合当今时代的规范和礼仪,对提高人的素质和涵养有着重要意义,地位可见一斑。学情分析:本校学生的整体文明素质不高,再加之近几年来,由于社会风气不尽人意,社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩子的成长过程中,不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展,而忽视了礼貌、礼仪方面
5、的培育和熏陶,致使一些孩子缺乏礼貌,不懂礼貌,甚至“蛮横无礼”。现在许多学生只重视学习成绩,注重升学,而忽视个人思想道德修养的情况,有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时,礼貌也是一门学问,需要专门的指导,系统的学习礼貌方面的常识,加强对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练,对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。教学目标:情感态度与价值观目标:体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值;树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。能力目标:辨别具体行为是否礼貌的能力;在实际生活中,逐步学会以礼待人;能够在不同的情境中表达自己的礼貌。知识目标:懂得什么是礼貌,在人
6、际交往中礼貌的作用;懂得礼貌与尊重之间的关系;了解对人有礼貌的主要表现、礼貌的意义。教学重难点:教学重点:在生活实践和学习的基础上,学会礼貌待人,尊重他人。教学难点:礼貌的作用以及礼貌与尊重之间的关系。教学方法:教法:运用情境创设法、情感滋润法、案例教学法,开放互动学法:“评、讲、演、练、思”,小组合作学习课前准备: 各小组观察生活,选取生活中的一个场景编演短剧,表现讲礼貌和不讲礼貌的行为。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图导入播放视频:文明礼仪版小苹果观看,跟唱,明确本课主题。通过流行歌曲与教学内容的结合,及吸引学生注意力、调动积极情绪,又迅速切入本课主题。自主阅读 整体感知展示学习
7、目标1、根据学习目标,独立阅读教材,勾画要点。2、小组交流。整体感知本节学习内容,完成预习。合作探究一组织表演、讨论、交流,引导认识。方法指导:提供思考感受的角度:礼貌和不礼貌体现出的一个人的素质;对与人交往的影响;对自身形象的影响;礼貌和不礼貌给他人的心理感受等。引导总结认识:礼貌是尊重的具体体现;礼貌是文明的体现。礼貌是一种行为规范,是道德准则。不讲礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。以组为单位表演课前准备的短剧。讨论:通过观看表演或参与表演,请说出礼貌和不礼貌带给你的心理感受,小组内总结关键词,并对关键词进行解释。通过观察和体验获得心理感受,合作交流中细化认识、总结认识。合作探究二
8、展示图片,引导认识:礼貌不只是个人私事,还关系到社会风气的好坏,关系到国家民族的尊严。组内交流感想,用一句话总结出本组看完图片后的感受。由小见大,认识个人与社会、国家、民族的关系,深化对礼貌的认识。合作探究三组织表演、讨论、交流,引导认识。总结:对人礼貌的表现:语言文明、态度亲和、举止端庄。以组为单位表演课前准备的短剧。讨论:对人有礼貌表现在哪些方面?请说说某个方面具体的做法。从感受到具体做法的探究,由总结对人礼貌的表现进而明确怎样做一个有礼貌的人。合作探究四提供情境,组织即兴表演,并采访交往对象的心理感受。情境一、要借某位同学的笔。情境二、要进办公室问老师问题。情境三、要向路边的一位中年人问
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