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笔算乘法教学设计马惠苹教学内容： 数学书60页例1。 教学目标： 掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。 教学用具：小黑板教学过程： 一、板书课题 今天我们来学习笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是：掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、自学指导 认真看课本60页例1，看图看文字并填空，重点看黄色部分的内容和下面方框里的笔算过程。思考： （1）笔算乘法时，先从哪一位算起？ （2）先用（）×3，表示（）个一，写在（）位上； 再用（）×3，表示（）个十，写在（）位上。 4分钟后，比谁会做与例题类似的题。 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？ 2、做一做：（课本第60页的“做一做”） （1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 （要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正） （2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 1、更正： 写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。） 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2议一议： （1）3×2=6 认为对的请举手，我们在书写时应注意什么？ （生：相同数位要对齐。） （2）23×2=46 先从哪一位乘起，积为什么这样写？（生：先从个位乘起 ，个位上乘得的积表示几个一，所以写在个位上；十位上乘得的积表示几个十，所以写在十位山上。） 师板书：先从个位乘起。 （3）第三道认为对的举手，百位上的2是怎么得来的？（生：百位上的1乘2得2，写在百位上） 师板书：用一位数去乘多位数的每一位数。 （4）评板书，全对100，字漂亮小红旗。 （5）下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。 口述小结：在计算多位数乘一位数时，应从哪一位乘起？（生小结，师补充） 五、练一练 过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？ 作业：课本第63页第1题。（要求笔算）。 六、板书 笔算乘法 先从个位乘起。 用一位数去乘多位数的每一位数。 5() 红细胞破坏后，释放ADP入血浆。ADP作为血小板激活剂，具有促进血小板黏附、聚集和促进血小板释放血小板第3因子和第4因子等方面的作用，可导致凝血。二、多项选择题(本题型共6小题，每小题2分，共12分。每小题均有多个正确答案，请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案，在答题 卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。每小题所有答案选择正确的得分；不答、错答、漏答均不得分。涉及计算的，如有小数，保留两位小数，两位小数后 四舍五入。答案写在试题卷上无效。)C继发性纤溶系统激活对损益调整的确认即期末应确认的投资收益=（1200-500-1000/5×6/12）×20%=120(万元)【答案】2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明，是系统开发中一种重要的文件资料，不仅系统分析阶段需要它，而且系统设计、程序设计与调试，直至系统运行都需要它。D筹资活动现金流出740万元C凝血因子和凝血因子8一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，可激活外源性凝血系统。( )C凝血酶生成增加