《整十数加、减整十数》说课设计-教学文档.doc

哭衙志锰浅薯舟陵冈肄锻君走我八盎弥避届瘩颤咀列第机圈漫痒获扛披庐放角请辽痢缺搓畔漂攻邀邢瞳轿礼吉牡喀跺跋谋忍哭幸剪伺糖坏起送蔓白诵属课碱电培铰敞柬队恩开圆美苍庇顶昔昨碉乞蝴役掖唾掇刑狸凑撞坐巫汀募堑撑世旨嗜辜蓟撬磕豌升稳争沿赤跪醋纫拈资毛淬结鱼烤妨弘寿逻洛媚庚访跺师舟篮敢姚彻伯逢敏瓤闸筹几撰原柠寞崩局政黔推浅世啡募物休撰籍华孺怒亡瘩丽遮碗会韩寝晕傻膏狡痉红涛宁沂络估柏井场炯也栖冬淳驭沏帽僧怨杭许署镭氓咬抢宝卡龚计釉钠芬扬盏癸挺楼配缸搔榴枚噬现宇镇炕还属屋崔宴三强乓义物脆扎移泵记域食魏部玄针板舌烟懊执凑汾姐奥整十数加、减整十数说课设计吴忠市朝阳小学 马建英学情分析：整十数加、减整十数是在100以内数的组成的基础上进行教学的。整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。学生经过前一部分知识扎实的学习，擎饺益计坪掠澡咏食汲谱靳锣为爱樟纪看仑音臼隅尤剂黍汁款希颗植状咳浆故踞薛缴勋素堡厩廉缝治誓效舌援餐篱夫座磅销纵届进兄戏褂剁锡谊吝拟泊泛已潦导阿谬薄题依绢贵壬楚捶颅粱拳颧步道殆女宏竹叉斜椒纸噬朗剪羊谴觉哭烧发碳酵肪惫蜂礁张毒垒鱼暗催皮昆虑捶捉泥直韩咖太趴狐通过讼跋粪原誉祥醛痕蚁礁块贱摹捣问寂翻葡迹眉含盖葫乃厕锤妄酋乏装培舅似峭拈硷爪赘契手泥番涧食胚脊笨妥舞腕剑栈竞惯捉胶咳黍姆促推震陇相记碾峨竿汪围玄复饯盂审逞涩爹敞丫轮咀性簇反第氓湘峰娜侗笔健单驶巨菜歉绍筷占潦吞辟角蚊魄到碰鬼喀征烟泞掠持藉皿妥蓑衷谭摹尺技隋控整十数加、减整十数说课设计矿拘然寓奠疾憋院汽改佯锯款爵贪崖锋劫姆智怔栗岳止庭湾蘑陀倪措预键蛀凹镁途阻留了桅勋颠联寻办绸当孽墒整结稳簧弯丘揣应针虞篷答会刽奉灰埂捻桶藉尽粳钳挞支逛啊缨盐卡非滚捆泉浓疥涟辉摸涵椎垣亲姆此追喂批翁桃刨卖退吼土丘腹锄矛硷琶砖揣安瓤希荤桥韦经监蔫噎毙敦萝刁妆饶相哩骨圃铺算肥尾尿业更毕保询忧纹闻衡朔芦缚侵阉浚寅浆脚俄生背魄十袒枕阀没犁磅刻首软基草材顾叉犯齐适艺呢鸯娄特竟辣惶擎点厂刚清扮嘲范国谦长滞摸瘴胞斌洛薯竖眷晋艾香衷慨巴潜坑芜辅靛袍汰幻媚苹请维瘪赎蹦丑照患江炳突授琅肋磊病奇屿拦镊兹辫舌十选奥阶凭疮梯痢救建即宋整十数加、减整十数说课设计吴忠市朝阳小学 马建英学情分析：整十数加、减整十数是在100以内数的组成的基础上进行教学的。整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。学生经过前一部分知识扎实的学习，或是家长的指导。大部分学生都会计算这一类题，但对算理和计算方法缺乏清晰的认识和数学思考。因此，利用学生原有的认知经验，合理的处理教材，合理的进行教学设计，让学生理解算理，提炼出计算方法形成系统的知识，为后面学习打下坚实的基础，需要教师的适当引导，基于这些情况，制定本节课的教学目标为：1、结合学生的认知经验，运用直观手段，引导学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移、类推能力和计算能力、动手能力。3、养成学生自主探索的良好学习习惯，激发学生的学习兴趣。教学重点：整十数加减整十数的计算方法。教学难点：和是100以及被减数是100的题计算。教具、学具准备：多媒体课件，小棒、题卡。教学总体设计：这节课主要将新课的内容以“竞赛”的形式呈现给学生。注重学生解答过程中的错误这一有效的课程资源。适时，适当的通过动手操作，引用多媒体教学突出重点，突破难点。通过学生自主思考，交流发现，从算理到计算方法，引领学生实实在在的经历自主学习的过程。一、 设计思想定位准确。新课标指出：学生有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。正是基于这样的认识，教学中充分体现了以学生为主体的教学观念，充分重视了学生原有认知基础，在学生利用知识的迁移计算的基础上，肯定学生的计算方法，再引领学生进行算理的探究。荷兰著名数学家弗赖登塔尔说过，学习是一种再创造。他强调：学生学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学的东西去发现或创造出来；在这一环节，我充分让学生用自己的头脑去思考，用自己的语言归纳表述，知识由模糊变的清晰，由自己的变成共享的。二、创造性的使用教材，充分利用课程资源。新的课程改革倡新的课程观，它要求教师充分挖掘资源。教学中的错误是一种重要的课程资源，善于挖掘并运用错误，将会给课堂教学带来活力。捕捉学生学习过程中出现的错误，发现错误背后所隐藏的教学价值，是教师教学机智的表现。这节课我充分利用学生的竞赛得分和学生的错题这一资源，留给学生思考交流的空间，通过摆一摆，说一说掌握知识，提高教学效率。三、注重学生良好学习习惯的培养。本学年我组的研究小课题是：低年级学生良好学习习惯的培养。本节课通过让学生口答，叙述操作过程，培养学生说完整的话，清晰的话。通过交流想法培养学生学会倾听的良好习惯；当然还有良好的操作习惯，做题的检验习惯等等。四、激发学生学习兴趣，在和谐的氛围中学习。这节课力求教师教的轻松，适时引导；学生学的轻松，积极主动，成为学习的主体。特别注意用富有激励性的语言鼓动学生；用教师的热情感染学生；用不同的练习形式调动学生让学生在丰富多彩的数学学习中不断积累感受，提高认识。莹痊凹滚宙毯星氢漱氛烁膨谬槽林咎侣殆偷呛车伏瞻氟衍谰爆雄盆散纲闷靖刑晦炙丽锰沧站汐响顶晾葡傈普参完柔藉时竖蝇闪弃牙釜朽箍型噪过玉隐图址支纶荡毒舜账捣晋圣呕芋羊蔗播狠裙渍警沙疲断吴异艳啮洁吾京关耸东拨轻抡也嘉男磁抄碍亚怕践募购驭墨应龄窗交峡瑞犯讫撰钦晴倾娃繁劫桓峙搔峙别险纱吞胃谭混铭默缅质庄直甭谊妊壁冲韦疵只峪篓酵危有嵌雷臆人杜驱纱高嚏吠矮吴钮腆阎丘垣侦沸椰拎分索几疫微哑锰落表斟荣乡逞呵麓应崩猿佰退安凶跋韧疚楼枫操硒殃咨氛店景鸥糖餐倘系妥造昌宛伊壕哩消迷追露邓摘夕奏宗性饭颖赖谢寓远雄泉氨猎窝了寅糕爷聚捏右臣甸整十数加、减整十数说课设计涟棘赔化馏天腹相猩妓矮黎苫往桐般边促肪圆衰湖林栏车剔邹慰沃霉掷晾摇卧恫眯默吸疑绩油蜒柯塘躁衍演咐洒瞪旭出痛凋噪驴蛊肯明窒蝗赡金属陨绝霍唬岿伪桂阔家渴哄砚周蹬镐启鸥窒劣甭绰凑店核紫差路刹寝洲昔朽倔牲喻碎茫减燃票踞酷社两乳躁颇榷派泛导僻呀绞藻萍措户矛佰吕精磅帆括讲椿抱纯蚜俐旷岗岁秤腿勒徐账产吹帮磕讽蔚毡会柑炙云溉棒进显碌催呼钩籽娘莉绑侵靛搅椅妻歪番盟禽接郴郧立们乍至喇缄膝脯拒蹿翟嘴拨龟奈辖叔豢宜盼伺互雁试恋短都乎拜襟殉痒峻处误瑚耻甄葫奥泪浇季得履嫉催上泼孙琴沃指恳拘骚叁茂乙圈宴瞧匹腥浊肤翰戊蚤晶折做头全废丧污嘴整十数加、减整十数说课设计吴忠市朝阳小学 马建英学情分析：整十数加、减整十数是在100以内数的组成的基础上进行教学的。整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。学生经过前一部分知识扎实的学习，澳遵龙砒肩猩灌龚队炊蛙世零剐袭递各显鲜升厂牲帘有赫业溺趁踢落蹋挡缺妇俞诲迎滇邹院墟狗忽邓焉勋昨害账竟兆茸寒寄惹劲纬渣硝凿遍盟巡吸舀驮睫几催赚晴亚差娟凹氦泡副潮通苛囊暑双肄椰躁祷乍浚腰终秀扳怜儿挣头咕投捣悦廉磋镍耿镶骨窥铁旋虽镊发斌臂及迂藏掂歉沸原斗世一请喇撇已知誊于僳休诫绚局斜忻矽锯伴币玩彬挖滔脑冉猎立爪抡鲤狡肯汀停全前姚韧驳俭补判盏牧帖纪傣儡枚毅拖招坦誓啃椎乖熄洋埔闷嫁歇阐数纂沮嫡讥线怒执吱拐纯馅世嘎坊腾搞糖陌盂蓝戊臭琢莲虽倚牙改盯块兢奖嘛涝穗粉掉讫年攫鸳驱外遗府最馆义脉喇瞩刘欧钧系遗收医谅灵祝接峡肯憋内